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2024年《牛郎织女(二)》语文教案

2024年《牛郎织女(二)》语文教案1

【教学目标】

1.会认本课10个生字，理解生字组成的词语。

2.运用上单元学习的方法快速默读课文、知道故事的结局。

3.联系上一课用绘制连环画、配文字的形式复述课文。

4.阅读中感受牛郎、织女的勤劳和善良，体会他们之间的真挚情感。

【教学重点】联系上一课用绘制连环画、配文字的形式复述课文。

【教学难点】联系上一课用绘制连环画、配文字的形式复述课文。

【教学课时】1课时

第一课时

【课时目标】

1.会认本课7个生字，理解生字组成的词语。

2.运用上单元学习的方法快速默读课文，知道故事的结局。

3.联系上一课用绘制连环画、配文字的形式复述课文。（重点、难点）

4.阅读中感受牛郎、织女的勤劳和善良，体会他们之间的真挚情感。

【教具准备】课件

【教学过程】

一、导入新课

导入类型：复述《牛郎织女（一）》

教师提示：可以根据自己对课文的理解“添油加醋”地讲，故事情节要完整。

二、初读感知

1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方

多读几遍。

3.检查初读情况

（1）认读生字

练读词语，读生字，再组词。

①出示带生字的新词，让学生认读。

节俭富丽堂皇依偎衰老珊瑚礁泰山两个筐拗不过（重点指导生字

“拗”的n发音，“筐”为后鼻音；“衰、珊”为翘舌音

②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

（2）学习多音字：得（dé?de?děi）

练①读句子，找发现。

两个人勤劳节俭，日子过得de挺美满。

到孩子能说话的时候，晚上得dé空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上

的故事。

②读一读：得（děi）亏两位老同学的帮忙，我才顺利得（dé）到折扣很

低的购书优惠券，高兴得（de）不得（dé）了。

学习多音字：缝（fèngféng）

练①读句子，找发现。

她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚

礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。

②读一读：要过年了，当裁缝（fèng）的妈妈忙着缝（féng）衣服，我和哥

哥没事做，就到山上的石缝（fèng）里去掏鸟蛋。

练①形近字组词

偎（依偎）瑚（珊瑚）筐（竹筐）珊（珊瑚）

喂（喂食）湖（湖水）诓（诓人）删（删除）

畏（畏惧）糊（糊涂）框（相框）栅（栅栏）

（3）理解词语

练根据意思造句。

偎：紧挨着，亲密地靠着。造句：

拗：固执，不驯顺。造句：

（4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

三、品读释疑

出示：用上一单元学到的阅读方法，尽可能快地默读课文，了解牛郎织女故

事的结局。联系上一篇课文，说说如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，你打

算画哪些内容，每幅图画配什么文字。

阅读本课学习提示，明确学习方法和学习任务要求。

1.尽可能快的默读课文，说说牛郎织女故事的结局是什么？

学生交流

教师小结：王母娘娘抓回织女想永远的将牛郎织女分开，牛郎携孩子追到天

上，最后王母允许每到农历七月初七，牛郎织女在鹊桥上相会。

2.理清故事进程。

故事中有几个场景？我们将这几个场景用连环画的形式表示出来，并配上文

字。

（1）理清场景，取上小标题。（辛勤劳动、老牛留言、织女被抓、牛郎追

赶、隔河相望、鹊桥相见）

（2）以第一个场景“辛勤劳动”为例，让学生尝试，并指导。

出示：

引导学生阅读文字理解，自由动笔，配上文字。

交流反馈。

小结方法：要提取关键信息，进行组织语言。

（1）五人一个小组，每人一副图，进行创作。完成后，小组内交流。

（2）全班交流

四、读写训练，拓展延伸

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