- 1、本文档共28页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《太阳》教学反思
《太阳》教学反思(通用25篇)
作为一位刚到岗的教师,我们要在课堂教学中快速成长,写教学
反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思我们应该怎么写呢?下
面是小编整理的《太阳》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
《太阳》教学反思篇1
《太阳》一课为说明文,课文较为枯燥,学生不易产生兴趣,因
此在教学中我注意了几下几点:
1、激发学生读书的情趣。新课标提出让学生成为教学过程的主体,
成为课堂学习的主人,在学生自主学习,自我感知、感受、感悟课文
内容的基础上,每节课要有充分的读书时间。课上在老师的指导下,
为学生创设了情景,通过多种形式的读,激发了学生的情趣,在读中
感悟。课堂中体现了师生互动,生生互动,生师互动的多方位的课堂
结构。
2、听说读的能力有机结合,促语文能力协调发展。本节语文课不
是单一的说与读,而是读说结合,在读中感悟,并有意识培养学生读
出自己的感受,并与他们交流,正确表达自己的体会,让读与说有机
结合,使学生口语表达能力得以发展与提高。
3、运用多媒体辅助教学。在课件的使用上,运用太阳图片和太阳
活动录像,使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点,使他
们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系,文中表述的较概括,学
生不易理解,这时多媒体的运用,使文字具体化、形象化、生活化,
使学生切实感受到太阳对地球的重要性。
4、知识的拓展激发学生自主探究的兴趣。课外知识的适当介入,
使学生学习不仅仅局限于书本,而是与生活实际和自己所了解的内容
相联系,同时也激发了学生对大自然探究的兴趣,使学生的目光由课
内投向课外。
以上四点的体现,使学生学得容易,教师教得轻松。
《太阳》教学反思篇2
我把“以人为本,发展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学
环节,给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料,这
样不仅增加了学生的阅读量,培养学生的自主学习能力,也激起学生
学习的兴趣。在课堂上让学生自由地读书,并将读懂的内容大胆地以
“太阳公公”的身份说出来,以培养学生学习的自信心。
在学习太阳的三个特点时,让学生选择一个自己喜欢的特点自主
学习,并以小组合作的形式来交流自己的认识。这样不仅使学生在获
得知识上有选择性,同时也培养了学生之间合作学习的能力。叶圣陶
先生说:“课文无非是个例子,借以训练学生的语言能力。”《太阳》
这篇课文就是教会学生如何对某一事物进行说明的很好的例子。因此,
在学生学习完太阳的特点时,我认为还可以设计了一个写《月亮》的
小练笔,将在阅读中学到的知识自然地迁移到“写”中去,使学生在
阅读的基础上得到写的训练和提高。
《太阳》教学反思篇3
课后,我对学生的小练笔进行批改时,发现全班学生的练笔写得
都不错,不仅将月亮的特点说得很清楚,而且条理清晰。有的学生将
“嫦娥奔月”这一传说写进了自己的练笔中,增强了文章的趣味性。
还有一个学生在写到月亮的体积时,不仅与地球进行了比较,还通过
自己的演算,与太阳进行比较,更进一步说明了月亮的小。学生的创
新能力在这个环节中得到了体现。从练笔的整体结构看,学生用词很
准确,在写到月亮与地球的距离时,如果要到月亮上去,引用了“日
夜不停”。在“嫦娥奔月”的这一传说与月亮的实际资料过渡时用上
了“确实”、“的确”等词语,增强了文章的说服力。
通过这一教学环节的设计,我从中感受到要相信学生,把课堂交
给学生、把读书权交给学生、把说话权交给学生、把选择权交给学生。
这样不仅发展了学生的主体性,还培养了学生自主学习的能力。学生
的学习态度由“厌学”变为“愿学”,真正成为学习的主人。同时,
我还觉得将课文中的内容提炼为学生练笔的内容,在读懂课文内容的
基础上,再进行相应写的训练,使“读”与“写”融会贯通,获得很
好的教学效果。
《太阳》教学反思篇4
发现问题,大胆怀疑,寻根问底,是创造的开端,也是创造型人
才的重要品格。因此,在教学活动中,我们要十分注意鼓励孩子质疑
问难。一个富有好奇心的提问能够引起全班学生的兴趣,从而使他们
学到许多新东西,使课程体现人文性和科学性的结合。
学完《太阳》一课,我鼓励学生提出有关太阳的问题。于是,有
的问:“太阳为什么会发光呢?”有的问:“太阳每秒钟能发出多少
能量呢?”还有的问:“太阳是怎样运动呢?”“太阳会不会熄灭
呢?”……那么,如何对待学生的这些提
您可能关注的文档
- 模板拆除计算书(参考).pdf
- 校园学生关于环境的调查报告范文.pdf
- 环境监测人员管理程序.pdf
- 沈阳 2023年铁路试验员真题模拟汇编(共325题).pdf
- 设备转让协议书15篇.pdf
- 动植物分类_原创文档.pdf
- 不锈钢栏杆扶手施工合同范本.pdf
- 银行数字化转型面试题.pdf
- 美丽的校园四年级作文8126.pdf
- 面向核心素养培育的道德与法治教材.pdf
- 某某单位2024年党建工作总结及2025年工作计划.doc
- 某某市发改委关于2024年度落实党风廉政建设工作责任制情况的报告.doc
- 某某局2024年全面从严治党和党风廉政建设工作总结.doc
- 某某区财政局2024年法治政府建设总结及2025年工作谋划.doc
- 2024年党管武装工作述职报告2篇.doc
- 2024年度国企党委书记抓基层党建工作述职报告3篇.doc
- 公司党委书记2024年述职述廉报告.docx
- 2024年度乡镇党委领导班子民主生活会(四个带头)对照检查材料.doc
- 市医疗保障局关于2024年法治政府建设工作情况的报告.docx
- 市民政局党组2024年巡察整改工作情况报告.docx
文档评论(0)