高中历史精品备课课件：中国古代官员的选拔与管理.pptVIP

高中历史选修1第5课中国古代官员的选拔与管理选拔通过考试、面试、品行考察等方式发现和任用人才，为国家和朝廷服务。管理考核是历代考察官僚队伍行政效用的基本手段，是官员队伍有效运作的保障。考核事监察是防止国家机构、公职人员滥用权力、渎职贪腐的重要手段，用以保障中央集权和整顿吏治。监察人概念解释高中历史选修1第5课中国古代官员的选拔与管理第二单元官员的选拔与管理官位世袭，贵族垄断这个时期的特色是“学在官府”“礼不下庶人”，贵族集团垄断教育，自然也就垄断了官位。公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。——《礼记》GUANWEISHIXIGUIZULONGDUAN西周至春秋第二单元官员的选拔与管理萌芽于春秋，确立于战国。主要内容为不问出身，按士兵立下的功劳赐予相应爵位及其他赏赐，如田宅等。军功爵制人才举荐/军功爵制孔子办私学，打破了贵族对教育的垄断，培养大量人才。诸侯的争霸战争也给了底层通过才学或军功进行阶层跃迁的机会。春秋战国战国争霸高中历史选修1第5课中国古代官员的选拔与管理第二单元官员的选拔与管理高中历史选修1第5课中国古代官员的选拔与管理秦依赖法家思想治国，认为严格的法律才能使国家更加稳定。通过考试或推举的人才，也必须向官吏学习律令来做官。古者天下散乱，莫能相一。人善其所私学，闻令下，则各以其私学议之。臣请有文学诗书百家语者，蠲除去之；所不去者，医药、卜筮、种树之书。若有学者，以吏为师。——《史记·李斯传》但因为整个官僚体系过于强调法律的作用，最后出现了滥用法律的情况，为秦的灭亡埋下了伏笔。以法为教、以吏为师YIFAWEIJIAOYILIWEISHI秦朝影响睡虎地秦简第二单元官员的选拔与管理高中历史选修1第5课中国古代官员的选拔与管理察举制两汉CHAJUZHI从汉武帝开始推行察举制，察举制一直都是两汉最主要的选拔制度，积功劳为官以及征辟也对官员做了补充。先考察被举者在地方的舆论评价和为官能力再推举推荐为官提拔任用察举分常科和特科。常科：为岁举，有人数规定，有具体标准，如孝廉、茂才等；特科：有具体标准但无固定时间，如贤良方正、贤良文学、明经、明法等科。董仲舒就是由地方向汉武帝推荐的人才第二单元官员的选拔与管理高中历史选修1第5课中国古代官员的选拔与管理九品中正制魏晋南北朝220年，还是魏王的曹丕推行九品中正制。家世道德才能分为九等写出评语吏部授官一定程度上起到了选贤任能的积极作用，但是门阀士族为了自己势力的发展，在选人时更看中家世，忽略道德才能，最终形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面，加剧了社会矛盾。评价秦汉官员的考核办法主要是上计制。每年岁末，各县、侯国将一年来的户口垦田、钱谷入出、盗贼多少等情况汇集到郡国，再由郡国汇总，制成计簿(“集簿”)，上报中央，称为“上计”。御史参与审核计簿，防止造假。上计考核的结果是官员赏罚的依据。秦汉时期上计制第二单元官员的选拔与管理高中历史选修1第5课中国古代官员的选拔与管理这一时期的官员考核魏晋南北朝时期魏晋南北朝时期，因为门阀士族实力强大，战乱频仍，虽然也存在很多官员考核制度，但是都无法有效执行，最后流于形式。西汉《东海郡吏员簿木》第二单元官员的选拔与管理高中历史选修1第5课中国古代官员的选拔与管理刺史级别不高，官秩（级别）不过六百石，约等于中下等县令。但他位卑权重，可代表中央，监察二千石的地方高官、豪强势力，甚至诸侯王。——樊树志《国史概要》这一时期的监察制度秦汉时期建立了以御史大夫为首的中央监察体系；汉武帝设十三州刺史，位卑权重，代皇帝巡行郡国，依据朝廷规定的监察法规纠举豪强和郡国守、相不法行为。第二单元官员的选拔与管理高中历史选修1第5课中国古代官员的选拔与管理隋唐至两宋时期科举制的发展科举制诞生的背景南北朝时，庶族地主借着政局的变化和江南的开发而崛起，他们不像士族地主那样拥有封建特权，希望通过参政来获取更多封建特权。魏晋以来，选官注重门第，不利于选拔有真才实学的人做官。为了改变这个弊端，隋朝致力于开创一种新的选官制度。庶族地主的诉求统治者的诉求第二单元官员的选拔与管理高中历史选修1第5课中国古代官员的选拔与管理武则天扩大科举取士的人数，首创武举和殿试隋炀帝始建进士科，科举制度形成唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考试的地位隋文帝分科考试选拔官员宋太祖宋代科举考试“取士不问家世，科举成为选官的主要途径隋唐至两宋时期科举制的发展增加考试科目，以进士和明经两科为主唐太宗