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博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》

小学四年级语文第六单元教材解读

第一篇:小学四年级语文第六单元教材解读

人教版语文四年级上册第六单元解读

中心发言人桂平市社步镇湴山小学李卓华国家督学成尚荣先生说:

“研读教材是语文老师的第一基本功。唯有教师走进了文本,方能引

导学生与文本进行心灵的沟通。”

让我们一起走进四年级上册教材第六单元:

一、研读教材

本单元几篇课文围绕“爱”这一主题而展开,内容包括三篇精读

课文、两篇略读课文和一个语文园地。《古诗两首》表现了朋友间真

挚的爱,《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱,《跨越海峡的生命桥》展

现了爱的奇迹,《卡罗纳》诠释了爱的真谛,《给予是快乐的》阐释

了爱的哲理。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱

的心弦,激起仿效的意愿。爱是明媚的阳光,给人以温暖;爱是盛开

的鲜花,给人以芳香;爱是潺潺的溪流,滋润万物的成长;爱是熊熊

的火炬,点燃生命的希望。爱是理解,是宽容,还是力量。

二、研读学生

爱是明媚的阳光,给人以温暖,爱是熊熊的火炬点燃生命的希望。

爱是理解,是宽容,还是力量。有关爱的主题在前几册里已有所涉及,

本册教材再次安排了“爱”为专题,是为了继续引导学生感受人与人

之间纯真的感情,体会到人与人相互关爱,生命才更有意义。

三、教学设想

教学本组课文,应注意引导学生多读、多想、多体会,深切感受

人与人之间纯真美好的感情,再由课文内容想开去,联系自己读过的

和身边发生的感人故事,感悟互相关爱带来的快乐和幸福,使学生在

情感上有所触动。同时,应引导学生运用查字典或联系上下文的方法

理解词语,通过体会重点语句感悟课文内容。

四、教学目标

1.认识本单元25个生字,会写其中30个生字,掌握“词语盘点”

博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》

中积累的词语,做到会听写、会认读。

2.能借助工具书或联系上下文理解词语的意思。3.有感情地朗读课

文,背诵自己喜欢的段落。

4.在整体感知课文的基础上,抓住重点语句,感悟课文内容,体

会作者的思想感情,领悟表达的方法。

5.感受人与人之间纯真、美好的情感,感悟互相关爱带来的快乐

和幸福。6.培养学生关爱他人、帮助他人的美好品质,体会爱的真谛。

7.感受语言文字的魅力,积极主动地丰富自己的语言积累,勤于

动脑、勤于练笔。

五、教学重难点:

教学重点

1.认识25个生字,会写30个生字,正确读写39个词语。

2.感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深

厚情谊,激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好

习惯。

3.读懂课文内容,激发关爱他人、帮助他人的情感,读懂课文内

容,从字里行间感受小男孩美好的心灵。

教学难点

1.正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私

奉献的精神,并从中受到感染、熏陶,在朗读中体会李博士和台湾青

年一心为他人着想的高尚品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情,体会

课文的思想感情。

2.学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感

受的习惯。3.体会“给予是快乐的”这句话的含义,激发助人为乐、

无私奉献的思想感情课前准备

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