人教版(PEP)三上《Unit 1 Hello》(Period Three)教学设计.docxVIP

人教版(PEP)三上《Unit1Hello》(PeriodThree)教学设计

一.教材分析

《人教版(PEP)三上Unit1Hello》第三课时，主要学习打招呼和介绍自己的日常用语。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于打招呼和介绍自己的词汇：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,good-bye,mynameis,I’m,nicetomeetyou,howareyou,finethankyou,andyou。同时，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二.学情分析

三年级的学生已经有了一定的英语基础，对学习英语充满了兴趣。但是，部分学生在发音方面还存在困难，需要教师耐心引导。此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，教师在教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三.教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于打招呼和介绍自己的词汇和句型。

能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

情感目标：培养学生热爱英语、积极参与课堂活动的态度。

四.教学重难点

重点：学会打招呼和介绍自己的词汇和句型。

难点：正确发音和运用所学知识进行实际交流。

五.教学方法

情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。

游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的口语表达能力。

六.教学准备

教材：《人教版(PEP)三年级上册》

课件：根据教学内容设计的PPT

教具：图片、卡片等

录音机：用于播放听力材料

七.教学过程

导入（5分钟）

教师与学生用中文进行简单的日常交流，然后用英语打招呼，引入本节课的主题。

呈现（5分钟）

教师出示图片，引导学生用英语描述图片内容。例如：“Thisisaboy/girl.His/Hernameis…He/Sheis…”

操练（10分钟）

教师引导学生进行角色扮演，模拟生活中打招呼和介绍自己的场景。学生分组进行练习，教师巡回指导。

巩固（10分钟）

教师设计听力任务，让学生听懂并模仿所给的对话。学生分组进行比赛，看哪组模仿得最像。

拓展（5分钟）

教师出示一些日常用语的图片，让学生用英语进行描述。例如：“Thisisacat.It’scute.”

小结（5分钟）

教师用中文总结本节课所学内容，鼓励学生多在生活中运用英语。

家庭作业（5分钟）

让学生模仿本节课所学的对话，录制成视频，下节课分享给同学。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书关键词汇和句型，方便学生复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总共50分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在真实的语境中感知、实践、迁移和运用语言知识。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法

问题一：部分学生在发音方面存在困难。

解决办法：在呈现新词汇时，我放慢了语速，并强调了发音。同时，让学生跟读，及时纠正发音错误。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的发音问题，定期进行语音辅导，提高学生的发音水平。

问题二：学生之间的英语水平存在差异，部分学生跟不上教学进度。

解决办法：在操练环节，我设置了不同难度的任务，让每个学生都能参与到活动中来。对于跟不上的学生，我给予了个别辅导。

改进措施：针对学生水平差异，我将进一步细化教学内容，制定分层教学计划，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

问题三：课堂活动形式较为单一，部分学生积极性不高。

解决办法：在巩固环节，我设计了一个听力比赛，激发了学生的竞争意识。同时，我在课堂上采用了小组合作的形式，让学生互动交流。

改进措施：今后，我将丰富课堂活动形式，如角色扮演、歌曲演唱、故事讲解等，提高学生的学习兴趣。

问题四：部分学生对家庭作业的完成情况不够理想。

解决办法：在布置作业时，我明确了作业要求和评价标准，并提醒学生按时完成。同时，我会在下节课前进行检查，对未完成作业的学生进行督促。

改进措施：我将加强对学生作业的监督和管理，定期与家长沟通，共同促进学生英语学习。

二、改进措施

关注学生个体差异，制定有针对性的教学计划。

丰富课堂活动形式，提高学生的学习兴趣。

加强对学生作业的监督和管理，提高作业完成质量。

定期进行语音辅导，提高学生的发音水平。

加强家校沟通，共同促进学生英语学习。

总的来说，本节课的教学设计基本达