人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第6课时 》教学设计.docxVIP

人教版PEP五年级上册英语《Unit1What’shelike第6课时》教学设计

一.教材分析

《Unit1What’shelike》是人教版PEP英语五年级上册的一单元，主要学习描述一个人的外貌、性格和爱好等特征。本课时为第6课时，主要围绕描述人物特征的形容词进行教学。通过本课时学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型描述一个人的特点。

二.学情分析

五年级的学生已经具备一定的英语基础，能听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。在学习过程中，学生需要将已学的单词和句型运用到实际情景中，提高语言运用能力。同时，学生应逐渐培养良好的学习习惯和合作精神，提高自主学习能力。

三.教学目标

知识目标：

能够听、说、读、写以下形容词：kind,friendly,quiet,funny,strict,active。

能够运用句型“What’she/shelike?He/Sheis…”描述一个人的特点。

能力目标：

能够用英语简单描述一个人的外貌、性格和爱好等特征。

在日常生活中，能够用英语进行简单的交流和互动。

情感目标：

培养学生热爱生活、关爱他人的品质。

增强学生自信心，提高学生用英语表达自己的能力。

四.教学重难点

掌握描述人物特征的词汇和句型。

能够用英语进行简单的交流和互动。

正确运用形容词描述一个人的特点。

在实际情景中，灵活运用所学知识。

五.教学方法

情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生之间的合作与交流。

任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生的语言运用能力和解决问题的能力。

六.教学准备

教材：人教版PEP英语五年级上册。

多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

教学卡片：形容词卡片。

教学课件：相关教学内容课件。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师与学生用英语进行自由对话，引导学生复习已学的相关词汇和句型。

利用图片引导学生猜测某个人的特点，激发学生兴趣。

呈现（10分钟）

教师展示本课时所学词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

通过举例子的方式，让学生理解形容词的含义和用法。

操练（10分钟）

学生分组进行角色扮演，用所学词汇和句型描述小组成员的特点。

教师选取几组进行展示，给予评价和指导。

巩固（10分钟）

教师设计相关游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

学生完成课后练习，巩固所学内容。

拓展（10分钟）

学生分组讨论：你们身边的同学有哪些优点和缺点？你们如何与他们相处？

每组选一名代表进行汇报，分享讨论成果。

小结（5分钟）

教师对本课时所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

学生总结自己在课堂上的收获和不足，制定课后学习计划。

家庭作业（5分钟）

完成课后练习册相关题目。

制作一个人物特点的手抄报，展示给家长和同学。

板书（课后整理）

板书本课时所学词汇和句型，方便学生课后复习。

本课时通过设定真实的生活情境，引导学生运用所学词汇和句型描述一个人的特点。在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会进行语言实践。同时，通过小组合作和互动，培养学生的团队精神和沟通能力。课后，学生反馈对本课时内容感兴趣，学习积极性较高。但在拓展环节，部分学生表达不够流利，需要在课后加强口语练习。在接下来的教学中，要继续注重培养学生的口语表达能力，提高学生的英语综合素质。

课堂反思

在本课时的教学设计中，我力求创造一个生动、活泼的课堂氛围，使学生在真实的情境中学习和使用英语。通过角色扮演、小组讨论等形式，学生们的参与度较高，互动积极，这体现了情境教学法和互动教学法的有效性。然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一定的解决办法。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：在操练环节，部分学生表现出害羞和紧张，不愿意在同学面前表达自己。

解决办法：我及时调整了操练方式，引入了更多的游戏元素，如“快速问答”、“猜猜看”等，使活动更加趣味性，减轻学生的紧张感。同时，我鼓励学生先用中文思考，然后再尝试用英文表达，逐步提高他们的自信心。

问题二：在拓展环节，学生对于如何用英语表达个人的观点和感受显得有些困难。

解决办法：我引导学生先用中文说出自己的观点，然后再尝试用英文表达，同时提供了关键词和句型供他们参考。我还鼓励学生相互倾听和理解，尊重不同的意见，这有助于提升他们的语言表达能力和人际交往能力。

问题三：在家庭作业环节，我发现部分学生对于如何将所学内容应用到实际生活中去感到困惑。

解决办法：我给出了具体的作业指导，例如制作一个人物特点的手抄报，让学生在家庭作业中也能真实地运用所学。此外，我还鼓励学生在家里尝试和父母用英语进行类似的对话，将学习与生活实际相结合。

改进