中小学校长队伍管理与建设.pptVIP

（二）校长是学校当家人，具有管理地位校长管理学校要依法而管，管而有度，要讲情理，理而有节。01要把主要精力用在管好课程、教学和评价方面，同时管好人、财、物。02校长管理要抓好决策、计划、实施、监督几个环节。03（三）校长是学校教师成长引领者，具有教育地位01首先，校长要懂得教育规律，能带领全校教师按照教育规律为学校设计科学化的发展蓝图，推进学校发展；02其次，要用教育手段而不是强制办法，让下属明白并且接受其价值观和领导策略，以求在达成理解和共识的基础上共同把学校教育搞好。03第三，要引领教师专业发展。04经验证明，一所学校没有一个专家型的校长，是不会带出名师、办出一流学校的。（四）校长是学校发展的设计师，具有改革地位所谓改革是以先进的理论为指导，运用新颖、独特的方式对过去传统教育的历史进行反思，对现实教育的弊端进行变革，对未来教育的发展进行探索，以期达到除旧创新、自我完善的目的。实行教育改革，可选择三种类型，即发展性改革、创新性改革和探索性改革。（五）校长是学校科研的带头人，具有学术地位经验证明，实现教育科研，是使学校跨上新台阶的重要条件，即使是薄弱学校，只要经过科研，也会找到办学出路和求生之道。校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。不重视科研的校长是缺乏远见的不成熟的校长。01校长是学校师生的服务员，具有公仆地位02校长就其岗位职务来说，是领导者，而就领导的价值本质来讲，则是公仆。校长服务的方式一是指导型服务，即通过履行领导的本职工作来体现；二是管理型服务，即通过组织协调，完成各项管理任务反映出来；三是奉献型服务，即通过为民谋利，多做实事好事表现出来。校长是学校对外的代表者，具有法人地位学校是符合法人条件具备法人资格的。所谓法人，是指代表一种社会组织，这是它和自然人的根本区别。（1）它是依照法定程序建立的；（2）它有独立的财产、经费和经营的能力；（3）它有自己的名称、机构和教育场所；（4）它能够独立承担民事责任和参与诉讼活动，享受权利，承担义务。四、校长的职责职责，即领导者的责任，是校长必须承担的工作任务及其对学校工作实施领导管理过程中出现问题及其后果所应负的责任。校长的职责作用：校长的一种前进动力。校长应承担的使命和应尽的义务。校长的一种进取精神。校长职责类型：政治职责、工作职责、法律职责我国中小学校长的职责是全面负责校务，根据国家教育部的有关规定，主要职责包括以下几点：01全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的倾向。02认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职员工。033、全面主持学校工作01领导和组织德育工作。02领导和组织教学工作。03领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育工作及课外教育活动。04领导和组织总务工作。05配合党组织，支持和指导群众组织开展工作。发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。五、校长的培训1999年12月30日教育部颁发8号令，即《中小学校长培训规定》，对中小学校长培训工作作出明确规定。去年3月国家颁发《干部教育培训工作条例（试行）》。不久，教育部办公厅下发《关于认真学习贯彻〈干部教育培训工作条例（试行）〉的通知》。020103参加培训是中小学校长的权利和义务。01新任校长必须取得“任职资格培训合格证”，持证上岗。02在职校长每五年必须接受国家规定时数的提高培训，并取得“提高培训合格证”，作为继续任职的必要条件。03“八五”期间任职资格培训“九五”分岗培训“十一五”基于问题培训“十五”专题培训中小学校长队伍管理与建设大连教育学院党委书记—靳雁涛校长是学校的灵魂。校长的领导职能是指为实现办学目标，在领导活动中所要承担的职责和发挥的功能。校长拥有行政领导职能、政治领导职能和业务领导职能。他的主要职能是起运筹决策作用、科学用权作用和激人奋进作用。何谓校长？01一、校长职业的发展过程02校长职业的发展大致源于两种社会背景：STEP01STEP02一方面是社会生产力发展的必然结果，成为社会分工的一种具体表现形式。一方面，校长职业的产生也是人类教育活动自身发展的需要。如夏商时代叫大司成，隋朝叫祭酒，唐朝叫长史，明朝叫教官。1904年清末办学堂时，按《奏定学堂章程》规定，中学行政负责人叫监督，小学行政负责人叫堂长。民国成立，1912年把学堂一律该称学校，学校负责人自此改为校长。解放初期，在学校实行了校务委员会制，50年代，规定实行校长负责制。50年代末到60年代初，学校实行党支部领导下的