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第二单元教材解析
【单元内容概述】
人文主题
本单元以“自然科技”为主题，是“阅读策略”单元，编排了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》四篇课文。这些课文不同角度揭示了自然的奥秘，展现了现代科学技术的神奇和威力。这样一组文章非常适合激发学生的奇思妙想，并就自己不懂的地方提出问题。因此，课堂要以学生提问为主，教师引导学生敢于提问，并逐渐提得有价值、有水平，从而促使他们在“提问——思考——理解——辨析——探索”中获得体验，形成能力。
课文编排
《琥珀》的作者根据琥珀的样子，展开合理的想象，重点推测了它的形成过程。《飞向蓝天的恐龙》这篇课文向我们介绍了“鸟类起源于恐龙”的假说，文中展示了保存有羽毛的恐龙化石证据，介绍了恐龙到鸟类的演化过程。《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术的含义及其应用。《千年梦圆在今朝》记叙了中华民族追寻飞天梦的历程。这些课文可以培养学生的科学兴趣，激发想象力、创造力。
语文要素
本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，主要基于四年级上册第二单元“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”在阅读策略上的进一步发展，旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。在提问题的基础上，本单元还提出了“试着解决”的进一步要求。围绕语文要素，本单元三篇课文的课后都有“提问题并解决”的要求：《琥珀》的课后给出了“提出不懂的问题”的示范举例，紧承四年级上册“提出问题”的语文要素，进一步引导学生提出问题；《飞向蓝天的恐龙》课后要求写下“不懂的问题”，继续引导学生记录、梳理问题；《纳米技术就在我们身边》课后要求“和同学交流”，给出了解决问题的一种方式。
单元重点
1.能提出不懂的问题，并试着解决问题。3篇课文中语句表达非常精妙，阅读时，学会提出不懂的问题，并试着解决问题。比如《琥珀》，课后题中“默读课文，提出不懂的问题并试着解决。”可以提出问题“课文为什么说‘从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形’？”《飞向蓝天的恐龙》课后题中“默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。”《纳米技术就在我们身边》课后题也有“读了课文，你有什么疑问？提出来和同学交流。”
2.展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。本单元安排了习作《我的奇思妙想》，要写出你的发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。写之前学会仿照课文提示列一下提纲。
【单元核心目标】
1.阅读时能提出不懂的问题，并尝试通过不同的方式解决问题。
2.发挥“奇思妙想”，创想一种神奇的东西，清楚地介绍这个神奇的事物。
【单元任务群目标】
任务群类型
任务群目标
基础型学习任务群
1.会认53个生字，读准3个多音字，会写45个字，正确读写47个词语。
2.理解一些词汇的新含义，并能积累一些具有新含义的词汇。
3.朗读并背诵《江畔独步寻花》。
发展型学习任务群
1.能提出问题，并尝试通过不同的方式解决问题。
2.能理解并说出课文的主要内容。
3.热爱科学，关注科技发展。
4.体会科普作品语句表达的准确、严谨。
5.能根据要求，介绍琥珀的形成过程和恐龙飞向蓝天的演化过程。了解我国航天事业的发展历程与成就。
拓展型学习任务群
1.推荐阅读：《十万个为什么》、《灰尘的旅行——中国科普作品精选》（李四光）。
2.实践活动：
（1）能够运用作比较的方法，介绍一种事物。
（2）感受阅读科普作品的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【单元任务群设计】
【单元教学要点和课时安排】
内容
教学要点
课时
教学建议
5琥珀
本课介绍了琥珀的形成，重点是能抓住关键句子体会琥珀的形成，提出问题并解决。
2
引导学生默读课文，学会提出问题并尝试解决。
6飞向蓝天的恐龙
本文介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程，重点是学会质疑、释疑，体会文章用词的准确。
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抓住关键词句理解恐龙飞向蓝天的演化过程。
2.照样子说话，注意作者语言的准确，学习一些说明方法。
7纳米技术就在我们身边
本文主要写纳米技术在我们生产生活中的运用，重点是纳米技术在日常生活和医疗方面的运用。
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1.读懂课文，质疑释疑。
2.联系上下文或者查找资料理解句子。
8千年梦圆在今朝
本文主要写我国古今几代航天人为航天事业做出的贡献，重点理解为什么“千年的飞天梦会在今朝实现。”
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默读课文，了解古今几代航天人的贡献。
查资料，了解我国在航天事业的新成就。
口语交际：说新闻
本次口语交际是说新闻，重点是准确表达信息，清楚、连贯地讲述新闻。
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1.准确传达信息。
2.清楚、连贯地讲述。
习作：我的奇思妙想
本次写作的题目是《我的奇思妙想》，重点是写出发明物品的样子及功能。
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分析例文，总结写作方法技
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