大单元下小学体育“学—练—赛—评”一体化问题链的策略设计.docx

大单元下小学体育“学—练—赛—评”一体化问题链的策略设计

摘要：《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称新方案）与《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）提出了在课堂教学要实施大单元教学，能简要分析教学与比赛中的现象与问题，提升分析问题和解决问题的能力。首先论述了问题链的定义及意蕴，并结合教研活动中相关课例，论述如何在大单元“学-练-赛-评”一体化教学下，进行问题链的“四化”设计策略：学—针对学情教材，精准链接学习目标；练—上通下联进阶，设计结构化的问题；赛—突出学以致用，强化实战解决问题；评—基于思维发展，实施综合全面育人，通过完整的问题链的设计研究提升体育大单元教学的实效。

关键词：小学体育；问题链；大单元教学；学-练-赛-评

新课标明确提出“设计专项运动技能的大单元教学”，专项运动技能的大单元教学成为当前深化体育课堂教学变革突破口[1]。从新课标理念到专家解读，再到课堂教学中，近几年来体育课程大单元教学的研究已从在理论层面提升到实践层面的操作。当前，开展大单元教学也面临不少问题，部分教师凭借自身教学经验将教案简单拼凑或重构，开展大单元教学中出现“教学目标内容无结构化、学习内容缺乏梯度、评价指向进阶不明”等序列问题，制约了体育课程大单元教学的开展[2]。课程改革历经“双基—三维目标—素养导向”，课堂教学已转向“学为中心”，力求从过去表面的“浅层知识”教学转向追求“深度学习”的教学模式，以发展综合能力带动学科素养培育，实现发展学生的高阶思维，培养学生做人做事解决生活问题的能力。

仅以“知识技能链”或“情境教学”的逻辑思路构建体育大单元教学，还是难以达成新课标中的体育学科的学业要求[3]。我们从大单元教学的视角探讨课程学习目标、教学任务及教学内容之间的关联，建立起基于学生思维发展的问题链关联与进阶研究，以“链”为媒介触发学生形成课程深度学习元素。

一、问题链教学的定义及意蕴

（一）问题链的定义

“问题链”是指教师依据学情认真分析教材后，为了达成既定的教学目标，从学生现有认知与经验出发，针对教材的重难点预判学生在学习过程中可能会遇到的困惑或出现的学习障碍，设计具有针对性与系统性的一连串的教学问题，将教材知识转换成为层次鲜明的知识链，引导学生通过先学后教的形式，把模糊晦涩的知识技能逐步理解内化并能“举一反一”。问题链是体育课程教材重构实施大单元教学的重要支撑，能有效解决当前中小学体育教学过程中教学内容低级重复、情境创设适切性较弱、知识技能迁移性不强等问题[4]。

（二）问题链的意蕴

加强体育大单元教学中问题链的设计，依托递进的情境导入助推学生实现进阶式学习，激活学生思维开展专项运动技能的有效学练，通过问题链串联教学目标、练习内容、比赛任务、过程评价等课程元素，有利于规划形成整体性、系统性的体育与健康课程大单元的学习路径。对开展大单元教学起着承上启下、层层递进、探究学习的作用。问题链应根据大单元教学教材内部的联系将教学重、难点按照内在逻辑关系进行设计，通过构建思维课堂引导学生独立解决问题，有助于培养学生的高阶思维、探索精神及创新能力。另外，问题链的有效设计也有利于教师提升“学、练、赛、评”一体化的教学思路，围绕体育课堂教学各个环节中问题相互关联的问题链，使大单元教学能呈现出较强的逻辑性，促进体育知识技能的结构化学习，实现培养学生的高阶思维与学科素养。

二、问题链在大单元教学中的设计原则

（一）适宜性原则

合理的问题链能够有效聚焦学习目标，使整个教学过程具有进阶性、可操作性和可测评性。问题链的设计要从重视教师的教转向关注学生的学，激发学生主动学习和探究的热情，引导学生思考和提升分析问题的能力，从而促进学生综合素养的全面提高。

（二）系统性原则

在大单元教学视域下要关注体育课程教学中问题链设计的系统性与整体性，要重视“教学目标、教学活动、教学评价”三个因素的协调配合。而问题链设计是一种以问题为导向开展的精准教学活动，授课教师根据所授科目的课程教学目标，结合关键问题设计出若干个课时，围绕核心知识技能，按照一定的逻辑关系进行排列，并用问题链串起单元课时的学习内容与目标，逐渐引导学生温旧知衔接新知，帮助学生重新构建新的学科知识技能体系。

（三）高阶性原则

问题链设计不仅导向教学目标，也关注学生学习内容，更关乎教学质量。合理的问题链设计会影响到学生能否主动建构知识并进行积极思考，并最终影响课堂教学的效果。通过问题链使学生形成深度学习，“知其然知其所以然”，会举一反三迁移性应用。在课堂上应用问题链的前提是授课教师要先深入了解教材内容，按照大单元教学的思路统整教材，抓住关键问题动手动脑，形成进阶学习，发展学生的高阶思维能力。

三、“学-练-赛-评”设计对策

（一）学—针对学情教材，精准链接学习目标

有效的教学必须达成既