人教版四年级上册数学作业规划设计.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

《四年级上册数学》作业建设规划设计

【学情分析】

1、班级概况：

四年级现有人数为54人，其中男同学36人，女同学18人。

大多数学生来自附近的村组，还有外地务工子女，这些学生中有

父母离异的，有父母外出打工，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的

多人。

2、知识掌握情况。

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不

够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。

在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做

到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响

了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非

常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各

种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学

生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关

系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实

际问题能力有待于提高。这对本学期的学习带来了一定的困难。

少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了

一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能

力。而学困生连乘除法的计算都有困难。

3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态

度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数

学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不

懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识

浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形

象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的

认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不

强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前

易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习

目的性不够明确，对实施课堂学习有一定难度。

从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表

扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积

极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。

4、优秀生学习特点和后进生成因：

（1）优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维

灵活，对应用题能认真而正确地分析的同学只有5、6个。他们

对数学

学习兴趣很浓厚，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能

互相帮助，共同探讨，互相协作，他们思维活跃，发言大胆，对

有争议的问题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时

认真，不懂问题能大胆提问，恐怕学习成绩会下降。这些学生的

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

家长对学生的学习成绩较为重视，大部分的家长能而且有能力配

合教师的教学对学生进行个别的辅导。

(2)中等生对应用题的分析和理解能力一般，成绩有回落的

可能。他们学习认真，作业态度好。

(3)班中的后进生，大多数是因为基础知识掌握不好，存有

知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学

习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家

庭，父母对子女的学习关心，指导，督促不够；有的是父母对子

女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的

学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成