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初中物理_第2节 二力平衡教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

初中物理_第2节 二力平衡教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子》

第八章第二节《二力平衡》教学设计

【学习目标】

知识与技能:(1)知道并理解二力平衡的条件

(2)会用二力平衡的知识解决简单的实际问题

过程与方法:通过探究当物体受到二个力作用时的平衡情况,得出二力平衡的条件

情感态度与价值:通过探究,体现探究过程中的喜悦,培养学生爱学习的兴趣

【重、难点】

1、重点:二力平衡的条件

2、难点:用二力平衡的知识解决简单的实际问题

激活思维自主预习

请预习课本20页,用红笔勾画出重点难点,独立完成预习学案中

【预习指导】

的问题,鼓励提前组内讨论研究,以备展示和质疑。

1、什么是平衡状态?

2、“想想议议”平衡力有什么特点?

3、二力平衡的条件?

4、相互作用力的条件?

通过小组间的交流讨论你们还有哪些疑惑?

绿色互动引导新知

【合作探究、快乐攻关】友情提示:请各小组根据预习的内容,合作研究完

成下面的内容,比一比看一看,哪个小组完成的又好又快!

1、请画出图中物体受力的示意图,并分析物体是否受到平衡力,哪一对力

天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子》

是二力平衡。

1)静止在桌面上的茶杯。

2)匀速运动的拖车。

2、如图,当用绳拿着物体在空中静止时拉力为F1.若提绳子使物体以1米/秒

的速度匀速上升,绳对物体拉力为F2;若提住绳子使该物体以2米/秒的

速度匀速下降绳子的拉力为F3,则F1,F2,F3的大小关系是________.

运用新知启发创新

【沙场点兵、学以致用】

友情提示:请各位同学先自己独立完成下面的内容,同学们完成后,各小组在组长的

主持下,订正答案,解决遇到的困惑,如果还有不能解决的问题提交上来,全班同学讨论解

决。

1、台球日益成为人们喜爱的运动项目。下列关于台球受力及运动的说法,其中

正确的是()

..

A.台球对桌面的压力与桌面对台球的支持力相互平衡

B.球杆击球时,杆对球的力与球对杆的力是相互作用力

C.击打球的不同部位,球的旋转方向不同,表明力的作用效果与力的作用点

有关

D.运动的台球在碰到桌边后会改变运动方向,表明力可以改变物体的运动状

2、下列说法正确的是()

天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子》

A.甲物体对乙物体施加力的同时,甲物体也一定受到了力的作用

B.汽车受到力的作用,其运动状态一定改变

C.同学做引体向上静止不动时,单杠对他的拉力和他受到的重力是一对平衡力

D.同学百米冲线后不能立即停下来,是因为没有受到阻力的作用

3、在奥运会举重比赛中,举重选手举着杠铃站着不动,下列符合二力平衡条件

的是()

A.杠铃的重力和地面对人的支持力B.杠铃对人的压力和人对杠铃的举力

C.杠铃的重力和人对杠铃的举力D.人对地面的压力和地

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