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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
人教版八年级英语上册Unit8sectionA说课稿
一、教材分析：
（一）教材的地位及作用
本课是新目标英语八年级上册第8单元，教材以Howwasyourschooltrip?为中心话题，围绕描述“过
去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Didyou…?Werethereany…?句型询问过去的
事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。从语法上来说，本单元是对七年级下册第9、10单元一般
过去时用法的一个复习和延伸。从内容上来说，它呼应了本册第3单元Whatareyoudoingforvacation中有
关假期话题的谈论。一般过去时在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交
际有很大的帮助。
我所说课的内容是本单元的第三课时，sectionA的3a、3b、4这三部分，它是在学生掌握了前两节
课一般过去时态的一般疑问句后，对这一语法点的巩固和运用；是一堂阅读、写作的综合能力训练课。
(二)教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）
《课程标准》中提到英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，
学了就能用。因此，我将本课教学目标细化成以下几点
1．知识目标：
A．单词：用来表述事物发展顺序的连接词：first,then,after…,finally,attheendof…用来描述过去
事件的动词短语：watchedamovieaboutsharks,watchedadolphinshow,sawabigoctopus,boughtgifts,etc.用
来表达事件发生场景的单词：BlueWaterAquarium,theVisitors’Center,theOutdoorPool,theGiftShop,etc.
B．句子：Werethere…?Didyousee…?Didyougo…?
2.能力目标：A.读懂描述假期活动的材料；
B.能询问和谈论过去发生的事情；
C.小组活动，创作连环故事；
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
3.情感目标：
A．感受户外活动所带给我们的乐趣，享受自然；在学习谈论过去活动的过程中，学会和同学分享
自己的经历，并从中体会到分享所带来快乐。
4．学习策略目标：
让学生完成采访任务，实现语言的交际和交流；让学生能主动参与课堂，提高课堂效率。
5．文化意识：用恰当的方式表达赞扬或自己的观点；
（三）教学重点及难点
出于对学生学习状况的了解和对教材，课程标准的研读。
重点：读懂描述假期活动的材料，并能用表达顺序的连接词进行写作。
难点：学生对于一般过去时这个时态各个方面掌握和综合运用能力。
二、教法：
《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的；学生需要运用具体而特定的行
动来完成一定的交际任务。整个教学过程中，各种语言结构与语言功能与不同的学习任务有机的结合。因
此我选用了以下教学方法；
1．采用多媒体上课，用一段钓鱼之行的动画导入。吸引学生的课堂注意力。
2．用听说法，和观察法引导学生将话题引入3a的阅读。
3．在
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