安徽省长丰县高中数学 第一章 统计案例 1.docxVIP

安徽省长丰县高中数学第一章统计案例1.2独立性检验的基本思想及其初步应用（2）说课稿新人教A版选修1-2

一、教材分析

本节课为安徽省长丰县高中数学第一章统计案例1.2独立性检验的基本思想及其初步应用（2），选用新人教A版选修1-2教材。本节课是在学生掌握了列联表和独立性检验的基本概念及方法基础上，进一步学习独立性检验在实际问题中的应用。通过本节课的学习，学生能够运用独立性检验的方法分析实际问题，提高数据分析能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数据分析素养和逻辑推理素养。通过探究独立性检验的基本思想及其初步应用，学生将能够运用统计方法对数据进行分析，提出合理的推断，发展数据意识和逻辑思维。同时，通过解决实际问题，学生将提高数学应用能力，培养解决复杂问题的综合素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①独立性检验的基本思想的理解和掌握，包括列联表的使用和卡方统计量的计算。

②利用独立性检验分析实际问题，能够根据数据得出科学的推断和结论。

2.教学难点

①理解和运用卡方分布的性质，包括卡方分布的自由度、期望和方差等概念。

②在实际案例中，如何准确构建列联表，以及如何从列联表中提取有效信息进行独立性检验。

③解释独立性检验结果的含义，包括如何判断两个变量是否独立，以及如何根据P值做出决策。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解独立性检验的基本原理和方法。

②应用讨论法，引导学生通过小组合作分析案例，讨论独立性检验的应用。

③实施实验法，让学生动手操作，通过实际数据分析体验独立性检验的过程。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示独立性检验的动态过程，增强直观性。

②使用教学软件模拟实际数据，让学生在模拟环境中进行独立性检验操作。

③利用网络资源，提供相关的实际案例，扩展学生的知识视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一个实际生活中的案例，例如：某地区疾病预防控制中心想要研究某疾病的发生是否与居民的饮食习惯有关。

-提出问题：“你们认为饮食习惯和疾病发生之间有关系吗？如何通过数据来验证这种关系？”

-学生思考并回答，教师引导学生思考独立性检验的概念。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解独立性检验的基本思想，介绍列联表的概念和作用。

-通过板书，展示如何构建列联表，以及如何计算卡方统计量。

-讲解卡方分布的性质，包括自由度、期望和方差等概念。

-结合案例，演示如何进行独立性检验，包括如何查表得到临界值，如何根据P值判断两个变量是否独立。

3.巩固练习（10分钟）

-给学生发放练习题，要求学生独立完成。

-学生完成练习后，教师选取几名学生上台展示解题过程，并给予评价和指导。

-教师针对学生的解题情况，总结独立性检验的关键步骤和注意事项。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问学生：“在进行独立性检验时，需要注意哪些问题？”

-学生回答后，教师进行点评和补充。

-针对学生的疑问，教师进行解答，确保学生真正理解独立性检验的方法。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个开放性问题：“如何设计一个实验，来研究学生的学习成绩是否与睡眠时间有关？”

-学生分组讨论，提出实验设计方案。

-教师选取几个有代表性的方案进行点评，引导学生运用所学知识解决实际问题。

总用时：45分钟

本教学过程设计注重学生的参与和思考，通过实际问题导入，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师与学生互动，确保学生理解和掌握新知识。通过巩固练习和课堂提问，巩固学生对新知识的理解和掌握。最后，通过创新环节，拓展学生的思维，培养学生的核心素养。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：学生能够理解并熟练掌握独立性检验的基本思想和方法，包括列联表的构建、卡方统计量的计算以及如何查表得到临界值和P值。

2.数据分析能力：学生能够运用所学知识对实际数据进行独立性检验，能够根据检验结果做出科学的推断，提高了解决实际问题的能力。

3.逻辑思维能力：通过本节课的学习，学生的逻辑推理能力得到了锻炼，能够更加清晰地理解变量间的关系，并能够逻辑性地表达自己的分析过程。

4.综合素养提升：学生在学习过程中，不仅掌握了独立性检验的方法，还能够将该方法应用于实际问题中，提高了数学应用意识和综合素养。

5.团队协作能力：在巩固练习和课堂提问环节，学生通过小组合作解决问题，提高了团队协作能力和沟通能力。

6.创新思维培养：在创新环节中，学生通过设计实验方案，锻炼了创新思维，能够将所学知识灵活应用于新的情境中。

7.自主学习能力：学生在教师的引导下，学会了如何自主探究和解决问题，提高了自主学习