政教处范文班主任培训资料没有教不好的学生，只有不会教的老师的困惑.docxVIP

政教处范文之班主任培训材料：“没有教不好的学生，只有不会教的教师”的困惑

班主任培训材料2

“没有教不好的学生，只有不会教的教师”关于这句话我不断存在着反感，由于我不愿意承认本人不会教。因此总找一些借口来塞责。

首先，好是一个相对的标准，一个人认为好的，另一个能够认为不好。应该承认个人有不同价值，一个学生学习好，未必他的人品好，拿“好”作为最终的标准，本身有特别大的局限性，由于这只能代表一部分人的意志。

再有，即便是以这一部分人的意志作为“好”来说，“教育”本身也是一个有局限的行为，不能过于夸张它的作用，另一方面受教育的对象是人，人的复杂与多变，不可能用绝对的语言来断定。只有可能，没有必定。

因此像“没有教育不好的学生，只是采取的方法没有掌握好！”如此的话，在我这里是如此理解的，“只要我们采纳的方法适当，那么就存在使学生接受教育的可能性”

例如：

儿童的好奇总是趋势他们去尝试接触本人不理解的事物，当儿童想摸正在烧开的水壶时，我们会面临三种选择，一严峻地制止，二让他烫着后再告诉他，三给他摸较热但不致于受伤的热水，然后告诉他摸正在烧开的水壶时的危害。我会选择三，由于这是教育的本质。用孔子的话里的意思说是，危而持，颠而扶，是为相。但同样的我们并不能保证每一个儿童都接受这种“相”。

在我目前的理解里，教育的过程是一个选择的过程，这个选择的标准不过是“两害相权取其轻”而已，也确实是说教育永远只能是处在选择中，而不可能一劳永逸。

而详细到“没有教育不好的学生”这句话，我倒是认为，这提法是一种假设，也是一种理想，但假设有假的可能，理想有空的可能。与其如此想教育“好”学生，不如使学生遭到一定程度的教育更实在，这里面同意失败，但不同意放弃。

“没有”意味着全部，那么这个说法是通过证明的了么？确信不是，因此它缺少事实的根据。因此只是假设。比方说，假如每个球员的觉悟都提高了，那么中国足球就有出路了。这也是一种可能的处理之道，但不会真正的实现。因此说是一种理想。

有的时候，果断能够处理咨询题，有的时候适得其反。也确实是说不是所有的事情都能够用“果断”的方式来表述。特别多人都想通过严谨的推理来处理现实咨询题，事实上再严谨的推理，并不一定能处理现实的咨询题，由于理论只是在抽象的思维中起作用。比方那个哲学家和渔夫的故事。再举个例子，我们能够用圆规划出一个圆来，但这是人为的圆，在自然界中有没有符合数学标准的圆呢？只是可能有而已。“教育好小孩”确实是那个圆，而小孩尽管有社会性，但仍然属于自然的人。

?

网友相关评论：

1、教育不仅仅是教师的事情，更是家庭的事情。有良好的家庭教育，就不会有不好的学生。确实家庭教育起着相当重要的作用，当家庭教育已经缺失，单靠我们教师是特别难教好的！！！

2、同感，作为自然人，他的复杂性是毋庸置疑的，不可能用绝对的字眼来描绘。因此特别赞同楼主的观点：“假设有假的可能，理想有空的可能。与其如此想教育“好”学生，不如使学生遭到一定程度的教育更实在，这里面同意失败，但不同意放弃.”

3、家庭和家长的性格对学生的妨碍是宏大的，有的家长认为学生就像托管所，小孩往学校一丢就什么都不用管了。如此的小孩我们又该如何管呢

4、“没有教不好的学生，只有不会教的教师”应该改成“也有教不好的学生，也有不会教的教师”，道理特别简单，世事无绝对而已。把它当一句玩笑吧，教师们，尽吾力，足矣！

5、不必事事都管，也不能事事都不管，在治理有效的范围内，进展改善，尽本人所能。

6、我想这句话只合适于想读书又肯努力的学生吧，假如他想读书但是不肯努力，或是压根不想读书，再好的教师都没用，所以“万事皆有可能”，遇到能激发他学习兴趣的教师也是特别重要的事情。

7、有人要把教育的责任完全推给学校和教师,那他说如此的话我们就能够理解了,但我想如此的人是没有文化的人教育应该是家庭、学校、社会三位一体的，不能一味地把教育的责任完全推给学校和教师。

?

我和学生的Q聊记录

??????——班主任培训材料3

我：在线啊，能和教师说几句吗？

她：恩，我明白你要和我说什么。是说这次半期考的事吧。

我：你真聪明，这次的考试你没有发挥出应有的水平，比入学成绩差特别多，能告诉教师是什么缘故吗？

她：没什么，是我不想学，从有经历起，确实是学学学，我已经厌倦了。初中如此过来了，没想到了高中依然如此，无聊。

我：恩，你的感受我特别理解，中国的教育制度有缺陷，但是，当人无力改变环境的时候，就要先学着去习惯环境，不然，就要付出更大的代价。前几天，河南一高三男生因不满学校不正之风而自杀的事，你听说了吗？

她：听说了，叫李建彬。教师，我不会那样的，你放心。

我：呵呵，我不是说你会那样，我是举个例子说，我以为18岁的生命就如此消失特别不值得，最凄惨的应该是他的父母。他以他的生命为代价能改变现状吗？

她：教师，