江苏卷2024年高考物理试卷评析及备考策略课件.ppt

稳定与传承变化与创新(一)试题考查内容：重双基、凸综合、顾全面、渗价值---核心素养(二)试题考查方式：重模型、重情境、重图像、重应用---灵活迁移(三)试题答题策略：重视应考技巧总结、规范答题习惯养成---学科素养(一)重视基础、突出主干、关注教材、呈现方法---考试内容基础主干。(二)过程方法、分析综合、实际应用、彰显能力---关键能力全面到位。(三)重视实验、落实基础、突出创新、引导探究---基础创新统筹兼顾。。3.关注命题趋势(四)选择必修、考点稳定、重点突出、命题灵活---力求均衡合理调控。。1、目标规划课标要求的知识点及其层次，知识点间的简单联系，各种图形，实验的基本原理，单元化的知识结构知识：知识（如概念、规律等）引入的方法，解决问题的基本方法、基本程序，实验的基本方法，努力养成归纳思维和发散思维的习惯方法：解决问题的基本技能（阅读、思维、表述、书写、简单的迁移等），高考要求的各能力的中低层次能力：立足基本知识、基本技能，感受学科核心素养的内涵，进而在解决实际问题中提升核心素养素养：有面对高考学习的压力意识，有解决问题的主动性，有与老师、同学沟通和共同创建和谐学习环境的意识情感：2、内容规划内容内容一直线运动十磁场二相互作用十一电磁感应三牛顿运动定律十二交变电流电磁波四曲线运动十三热学五万有引力与航天十四光学六机械能守恒定律十五原子物理七动量守恒定律八静电场九恒定电流一轮二轮三轮3、操作规划【案例1】运动学图像问题x-t图、v-t图、a-t图3、具体操作---教学非常规运动图像的常规思路揭开面纱，读图找信息数形转换，巧妙寻关系分析推理，拓展新思路【案例2】竖直上抛运动情境1：不考虑空气阻力时如图所示装置可以较精确地测定重力加速度g：将下端装有弹射装置的真空玻璃管竖直放置，玻璃管足够长，小球竖直向上被弹出，在O点与弹簧分离，上升到最高点后返回。在O点正上方选取一点P，利用仪器精确测得OP间的距离为H，从O点出发至返回O点的时间间隔为T1，小球两次经过P点的时间间隔为T2。请写出重力加速度g的表达式。3、具体操作---教学情境2：有恒定的空气阻力时将一小球以初速度v1竖直向上抛出，假设所受空气阻力恒定为f，落回原高度处速度为v2，上升过程中加速度为a1，上升到最大高度所用时间为t1，下降过程中加速度为a2，所用时间为t2，试讨论：（1）v1和v2（3）t1和t2（2）a1和a2（4）上升的最大高度h（用v1、v2和g表示）【案例2】竖直上抛运动3、具体操作---教学3、操作规划情境3：有变化的空气阻力时将一小球以初速度v1竖直向上抛出，假设所受空气阻力与速率成正比，试讨论：（1）克服空气阻力做功？（2）上升过程时间t1与下降时间t2的比较（3）运动的总时间t【案例2】竖直上抛运动3、具体操作---教学“系列卷整体规划表”是命制系列卷的“路线图”，针对一个学段或者一个学年，遵循训练的“系统性”“整体性”的原则，按照课程标准和单元模块目标的要求，对各套试卷进行合理安排，做到三基落实、重难点突出，从而高效达成训练目标。单份试卷命制“多项细目表”是命制试卷的“蓝图”。“多项细目表”使命题具有明确的目标，保证了对考查内容的有效覆盖；便于准确把握题型、题量，不仅提高了命题的效率和质量，而且保证了试题具有较高的效度。训练题的设计第一层级紧扣教材，基础再现——知识不变，角度不变（举一练三）第二层级变换角度，视角拓展——知识不变，角度稍变（举一反三）第三层级变通教材，高度提升——知识外联，角度创新（整三为一）第四层级思路转换，能力综合——繁简转化，思维拆分（化一为三）在电荷量为8×10-7C的正点电荷形成的电场中的M点放一个电荷量为1.2×10-9C的正电荷，它受到的电场力为6×10-6N，则M点的电场强度大小为N/C。在一点电荷Q的电场中的A点放一个检验电荷q，q所受的电场力F与其电荷量的变化关系如图所示，则A点的电场强度大小为N/C。Oq/(×10-6C)13241324F/(×10-6N)【2013年全国新课标Ⅱ卷18】【2013年全国新课标Ⅰ卷15】【2013年高考安徽理综卷20】有效讲评课前——统计、备课学生题号123……错因考后总结教师平均分最高分最低分优秀率及格率差生率题号出错率错因分析教学弥补