2024年小学教师传帮带工作总结(6篇) .pdf

小学教师传帮带工作总结

根据学校的安排，本学年我与李文容老师结为师徒，一学年来，

我们相互学习，相互帮助，都取得了一定的进步。现总结如下。

一、树信心，走好起始路。

新教师刚走上讲台时，大多会有一种忐忑不安的心情。此时，指

导老师的一句轻声的安慰，一个鼓励的眼神，一次肯定的讲评，都会

让带着压力的青年教师充满自信地走上那陌生而又企盼的讲台，并且

在三尺讲台前，表现得越来越自如，越来越洒脱，越来越精彩。一方

面，新教师自己要有足够的自信面对新的挑战，另一方面，指导教师

要帮助青年教师树立信心，尤其是在青年教师遇到挫折和困惑的时

候，我们要牵手他们走好教学的起始路程，从而为今后的发展奠定坚

实的基础，正可谓“良好的开端是成功的一半”。

二、传经验，缩短适应期。

教材的处理、资料的收集、课堂偶发事件的处置、调皮学生的引

导、教学内容中德育点的挖掘、教学内容深浅程度的把握、作业的布

置与批改、教学常规的建立、学生学习习惯的培养、与学生家长交流

的方式方法等等问题，对于新教师来说都是全新的，此时他们非常希

望能得到过来人指点一二。指导教师的一次帮助、一次指点、一次示

范，都能给新教师以启迪和思考，再通过付诸实践，转为自己日常的

教育教学行为。指导教师的经验传授往往能大大缩短青年教师的适应

期，从而尽快地走上教育教学的正常轨道。

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三、勤交流，弥补不足处。

新教师教学技艺的长进，除了观摩指导教师的课堂教学外，还有

很重要的一个方面就是勤于交流，在交流中弥补自己在认知、观念和

行为等方面的不足之处。交流的方式是多样的，有集中时间的专题讨

论，有发现问题后随时进行的探讨，有听完随堂课以后的切磋等等，

交流的内容是广泛的，可以是对教材内容的理解，也可以是对教材内

容如何进行处理的意见；可以是教学方法的改进设想，也可以是多媒

体课件制作的技巧；可以是激发学生学习兴趣的方法，也可以是驾驭

课堂的好的做法。在交流中，大家相互取长补短，共同得到提高。

四、给机会，攀登新台阶。

指导教师要积极并善于为新教师创造各种提高教学业务水平、展

示他们才华的机会和条件，以更好地激发青年教师的自信心。指导老

师要经常鼓励新教师积极撰写教学心得和论文，鼓励他们积极参加各

种公开课教学活动，鼓励他们参与各种教研活动，以在短期内提高自

己的教学业务水平。在____年春期全校青年教师汇报课比赛中，获得

数学组一等奖。

回顾一学年来的经历，我深切地体会到，“传帮带”工作不仅为

青年教师的成长提供了良好的条件和机会，同时也为指导教师的进步

增添了动力。

小学教师传帮带工作总结（二）

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我校为加强教师队伍建设，培养一批高素质、高水平的青年教

师，积极探索，多措并举，充分发挥老教师的带头作用，使青年教师

在老教师的“传帮带”下，学方法，练技能，修师德，逐步提高教学

能力和教学技能，有效推动学校教师队伍的建设。

一、通过教学督导促教学

二、采取教学观摩学方法

学校建立了教学观摩制度，每学期由教研组组织教师进行2～

____次教学观摩。通过教学观摩课，青年教师向上课的老教师学习教

学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用。青年教师通过向

老教师的学习，形成自己的教学规范，提高自身的教学技能。

三、结合师承计划传技能

为继承和整理老教师的教学思想和教学经验，提高青年教师教学

能力，按照学校要求遴选并安排青年教师向老教师学艺。老教师对青

年教师进行手把手的传授，将多年来的教学心得和经验毫无保留的传

授给他们，并且对青年教师的疑问和困惑给予一一解答，为青年教师

的成长提高注添了新的动力。

在教学工作中，老教师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接

影响和感染着青年教师，青年教师向身边的教师学习，促进了自身师

德师风的提高。老教师不仅关心青年教师的工作和生活，还鼓励他们

自奋、自律、自强，使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动

中去。

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通过老教师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年教师

的授课技能和教学质