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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

教案第二节调查周边环境中的生物

第一篇：教案第二节调查周边环境中的生物

第二节调查周边环境中的生物

教学目标

①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你调查的生

物进行归类。

②尝试描述身边的生物和它们的生活环境。

③初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。

④通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强

保护生物资源的意识。

教学重点：①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。教学难

点：①试描述身边的生物和它们的生存状态。

②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。

课前准备：

学生：准备调查表格，确定调查路线，（有条件的可带照相机，

放大镜等）。教师：帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生

物状况，并查找相关资料。课时分配：1课时教学过程

一、组织教学

二、导入新课

上节课我们了解了观察是一种科学探究的基本方法。今天我们进

一步了解调查。

三、讲授新课

（一）调查的一般方法及注意事项（如何进行调查），说说什么

是调查。以小组为单位调查校园内生物，通过对比总结、归纳出调查

的一般方法和注意事项。

1.要求：（1）明确调查目的和调查对象；（2）制定合理的调查

方案；（3）范围较大时，要选取一部分作为样本；（4）如实记录；

（5）对结果进行整理和分析、统计；（6）写出调查报告

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

2．注意事项：安全第一；爱护生物及其环境；小组分工合作，认

真记录。

（二）生物归类：（1）按照形态特点归为：植物、动物和其他生

物；

（2）按照生活环境归为：陆生生物和水生生物；

（3）按照用途归为：作物、家禽、家畜、宠物等。

（三）实地调查，写一份调查后的感受。1．根据各地实际情况而

选择调查地点。2．进行校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的

生物名称，教育学生爱护生物资源。注意安全，遇到不会的问题向老

师请教或查资料。

3．各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录，拍照）以小

组为单

四、板书设计（略）

五、小结：观察和调查都是一种科学探究的基本方法，在今后的

学习过程中，我们应把这两种方法逐步用在我们的学习和生活中。

六、巩固练习：

1.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（）

A.确定调查的目的和对象B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样调查

D.整理，分析调查的结果2.在调查校园生物的过程中，以下同学的做

法，正确的是（）A.小军发现好几株他不认识的植物，他挖出来带回

家研究B.小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，小梅把它记录下来C.小

伟调查记录中有蝼蛄，其它同学都没有，萧文决定把它删掉D.小明发

现一只老鼠，太恶心了，不计录了

3.以下各项科学探究中，哪一项采用的不是调查（）A.我国森林

资源每五年清查一次B.我国进行第五次人口普查C.同学们在调查校园

内的生物种类

D.女科学家珍妮在非洲