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山东省郯城县郯城街道初级中学初中信息技术《建立超链接》说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课《建立超链接》旨在通过结合教材内容，让学生掌握在网页设计中如何创建和管理超链接，提高他们利用信息技术解决实际问题的能力。本节课的设计紧密结合学生的认知水平，以实际操作为主线，引导学生逐步学会超链接的创建与设置，为后续学习网页设计与制作打下坚实基础。同时，注重培养学生的信息素养，提高他们在信息时代的学习与创新能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习《建立超链接》，学生将培养敏锐的信息意识，学会从网络资源中筛选、评估和利用信息。计算思维方面，学生将掌握超链接的基本原理和操作步骤，运用逻辑思维解决问题。同时，创新意识将得到提升，学生在实践中学会创新性地应用超链接技术，以丰富网页设计的表现形式，提高信息传递的效率和质量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了计算机网络的基本概念，掌握了网页设计的基础知识，包括HTML标签的使用、网页布局和内容的添加。此外，他们也对网络浏览器的基本操作有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对网络技术和网页设计表现出浓厚的兴趣，愿意探索新知识。他们在操作能力上具有一定的动手实践能力，喜欢通过实际操作来学习。学习风格上，学生偏好直观、互动和任务驱动式的学习方式，对理论讲解的兴趣相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解超链接的概念和作用可能会有些抽象，需要通过具体实例来辅助理解。

-在实际操作中，可能会遇到超链接设置错误导致链接失效的问题。

-部分学生可能因为打字速度慢或操作不熟练，导致超链接创建效率不高。

-需要培养学生对网络资源的批判性思维能力，以避免链接到不合适的网页内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解超链接的概念、作用和创建步骤，为学生提供系统的知识体系。

2.案例分析法：通过分析实际网页中的超链接应用，让学生直观理解超链接在实际情境中的运用。

3.实践操作法：学生在教师的指导下，亲自动手操作，建立超链接，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示超链接的创建过程，以及各种超链接的效果演示。

2.教学软件：使用网页设计软件，如Dreamweaver，让学生在软件环境中实际操作，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生访问网络资源，学习超链接的高级应用，拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括超链接的基础概念和操作步骤的PPT。

-设计预习问题：如“超链接有哪几种类型？各自的特点是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行学习超链接的基础知识。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生进行思考和记录。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个包含超链接的网页，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解超链接的创建方法和注意事项。

-组织课堂活动：分组让学生尝试在简单的网页中创建超链接。

-解答疑问：解答学生在操作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论应用到实践中。

-参与课堂活动：学生分组操作，实践超链接的创建。

-提问与讨论：学生在遇到难题时提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解超链接的创建和设置。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握超链接的创建。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生理解并掌握超链接的创建方法。

-通过实践操作，提高学生的动手能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通与协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个包含超链接的简单网页。

-提供拓展资源：提供一些网页设计的高级技巧资料。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计并完成网页作业。

-拓展学习：利用提供的资源，学习更多网页设计知识。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自