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《法国号》教学反思5篇怎样的。这样他们很快就将这个难点攻破了。
在学唱歌曲的时候我用了多种演唱形式，男生唱，女生唱，合唱。
《法国号》教学反思篇1
本课的另一个难点是唱出歌曲断和连的感觉，在这里我用了示范、对
《法国号》这一歌曲短小精练，朗朗上口，歌词和音调很形象的模
比等方法请生听、看。感受歌曲断和连的感觉，再请学生单独起来唱，
仿了法国号，深深的吸引了孩子们。在这一课中我将重点定为：唱出三
然后再请全班同学一起来唱这句，通过多种方式的引导孩子们很快就
拍子的强弱弱规律。并唱出歌曲断与连的特点。
将这首歌曲唱好了。
首先我请学生为歌曲拍出它的强弱，大部分的孩子都能准确的拍出
在学会歌曲后我又让孩子们根据这首歌进行歌表演，和加进打击
强弱弱的规律。为了让他们更好的掌握强弱拍，我引导他们用多种形式
乐为歌曲伴奏等多种方式让孩子们进一步感受歌曲。
去拍弱拍，如：拍腿、拍肩、拍肚子等。学生掌握的非常好，兴致也很
为了学会这首歌曲我将歌曲的速度放慢了很多，但本身音乐节奏
高。但在这里我忽略了一点，没有恰到好处的去引导他们让他们带上表
的速度很快，我引导生在学会唱会后就加快速度。学生的学习习惯培
情去拍手。
养非常重要，也不是一日之功。对学生的培养是长期的。只有平时做
其次，在读歌词的环节，带入强弱朗读歌词，带入难点：“那就是
好了一点一滴才能将它在公开课上很好的展现。
我的法国号”。提出来单独的读出来请学生听我将哪2个字读的长些。
《法国号》教学反思篇2
通过听他们很快就发现了“我”、“法”字拖的长些。当他们找出来后
一、“游戏”带领学生趣味学习音乐。
我再请全班同学一起来读一读，让孩子们重视到这个地方的节奏应该是
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游戏在儿童生活中具有十分重要的好处。高尔基以前认为：游戏是开发和培养学生的形象思维潜力，所以我们教师要最大限度发挥学生
儿童认识世界的途径。在教低年级儿童学习音乐时，把音乐学习的过程的创造潜质，其实在我设计的音乐活动中，很多地方都带给了学生的
变成一个个好玩的游戏，能够调动学生的用心性，集中注意力，增强学创造空间：比如，探索音的长短，尽量鼓励学生大胆尝试不同地敲击
习趣味，活跃课堂气氛，本堂课我设计了“读名字”、“转圆圈”、“呱方法，打破传统的思维方式，让学生探索碰铃发出短音。
呱琴”等音乐游戏，让学生在活动中边玩边学。《法国号》教学反思篇3
二、促进学生主体性发展。《法国号》采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”
音乐新课标所体现的一个核心的理念就是改变学生的学习方式，让的法国号。轻快跳跃和
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