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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

自然辩证法概论

中西方的大学教育发展对比

——从历史角度来辩证看待中西方大学教育差距

摘要:本文对比了中西方高等教育的发展历程,着重从高等教育历史文化起源、高

等教育制度发展起源、现代教育发展三个方面分析了中西方大学教育发展的差异。

在充分陈述历史过程之后，本文从传统文化、社会环境、学生本身三个角度辩证

看待了中西方高等教育的差距，总结了中国高等教育现在所处的阶段。

关键词：中国高等教育欧美高等教育教育发展史

一引言

在本学期过程中,老师讲了很多关于目前中国的学术和科技发展的一些现状

和分析。针对这些问题的思考和分析,让我很受启发。但我作为一个刚刚进入研

究生的同学,从学术的角度看很多问题可能都是不成熟。于是,我决定从中国大学

教育入手,反思教育对于大学生和学术的影响。

作为一名清华学子，成为一名优秀的学者是很多清华人的梦想。但在中国,

近二十年来大学一直面临这样的一个一个困境——无法产生大师。

面对这个问题，大家提出了各种各样的原因，其中有一种说法就是：中国的

学术人才在思维上缺少一种人文情怀，在大学里缺少这一部分的教育，这使得这

些人才最后仅仅能成长为专家，而进入不了大师的层次。

针对这个观点，本文从中西方大学发展的历史来看这个问题，以一种辩证思

维对比分析中国和西方大学教育的特点。

二西方大学起源及发展过程

从传统上来看,西方是科学的发源地,也是近代科学的中心。科学的发展离不

开教育,因此回顾西方的大学教育发展对于科学发展有着重要的意义。

虽然西方的科学传统和发展现状是优于东方各国。但是，西方的道路也不是

一帆风顺，他们对于大学、科学、以及大学的人文思考也经历了波澜起伏的几个

阶段。

西方科学起源最早的代表是古希腊。在古希腊，科学发展的代表是数学，海

洋小国时代的古希腊将数学的地位放在了对未知领域的渴望上，使得科学的发展

脱离了功利性。由于古希腊的特有文化特点，使得古希腊自由民主的人文气息也

深深的影响了那一个时代的科学家。希腊文化对于西方近代科学的贡献，处于一

种奠基意义地位的存在。他们在科学上贡献了跨时代的成果，在思想上甚至为千

年之后的文艺复兴打下伏笔。苏格拉底曾提到“我唯一比学生知道的多的是我自

己的无知，而真正的无知是不知道自己无知。”他们的这一种开放自由批判的人

文精神，为那个时代乃至以后的数千年都奠定了科学在求知方面的底蕴。同时，

柏拉图学院的设立开启了西方教学机构的历史。在他的价值观引导下，西方建立

一种纯粹的学术与思考传统。从地位上来说，苏格拉底和孔子是相似的，但其不

一样的地方，本文会在之后的部分进行分析。

大学在西方的第二个阶段是毁灭和沉寂阶段。随着社会的进一步发展，欧

洲逐渐进入封建社会，但对于他们来说，这也是一个科学与人文泯灭的时期。教

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

自然辩证法概论

会和封建专制的联手压抑了人们的思想，愚弄人民。鉴于对神权的巩固，部分科

学领域的发展受到了严重抑制，相比古希腊的打下的雄厚科技基础，只有少数人

在进行学术研究。在这个阶段，一方面人文精神受到了控制，一方面科学技术受

到了打压。西方的科学进程承受着它最大的压力。然而，最重要的是，由于教会

的思想专制，苏格拉底所说的那种谦虚怀疑的精神没有了，这可能就是为什么西

方在很长的一段时间内科学技术落后于东方，没