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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
课时教学设计首页
（试用）
授课时间：年月日
课题1.1.3集合之间的关系（）课型新授第几课时1〜2
课时1.理解子集、真子集概念；掌握子集、真子集的符号及表示方法；会用它们表示集合间的关系.
教学2.了解空集的意义；会求已知集合的子集、真子集并会用符号及Venn图表示.
目标3.培养学生使用符号的能力；建立数形结合的数学思想；培养学生用集合的观点分析问题、解决问题的能
（三维）
力.
教学重点：
子集、真子集的概念.
教学重
点与
教学难点：
难点
集合间包含关系的正确表示.
教学方本节课采用讲练结合、问题解决式教学方法，并运用现代化教学手段辅助教学•设计典型题目，并提出问
法与题，层层引导学生探究知识，让学生在完成题目的同时，思维得以深化；切实体现以人为本的思想，充分发挥学
手段生的主观能动性，培养其探索精神和运用数学知识的意识.
使用
教材
的构
想
太原市教研科研中心研制
第1页（总页）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
课时教学流程
☆补充设计☆
教师行为师生行为设计意图
导入：师：出示三个集合，并根据这温故而知新，以旧
M{11}N{1
已知：=—,,=—,些集合提出一组问题.带新，便于引导学生在
1
,生：思考并回答问题，师：通已有的基础上去探求新
3},P={x|x—1=0}•问过回答上面的问题，我们发现了：集知识，使学生对出现的
1.哪些集合表示方法是列举法？合M与集合N;集合M与集合P通新概念不至于感到突
2.哪些集合表示方法是描述法？过元素建立了某种关系，本节课，我然，符合学生的认识规
3.集合M中元素与集合N有何关系？们就来研究有关两个集合之间关系的律，很自然地引入本节
集合M中元素与集合P有何关系？问题.课内容.
启发学生对引例进
新课：行深入分析、提炼,从而
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