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江苏大学原理课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.理解并掌握江苏大学原理课程的基本概念、理论体系及核心思想；

2.了解江苏大学的创建背景、发展历程及在国内外的影响力；

3.掌握与课程相关的重要历史事件、人物及其对江苏大学发展的影响。

技能目标：

1.培养学生运用原理知识分析问题、解决问题的能力；

2.提高学生的资料搜集、整理和分析能力；

3.培养学生的团队合作能力和表达能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对江苏大学的热爱和自豪感，增强其归属感；

2.引导学生树立正确的人生观、价值观，培养其积极向上的精神风貌；

3.增进学生对我国高等教育事业的认识，激发其为国家和民族发展贡献力量的责任感。

课程性质：本课程为原理课程，旨在让学生深入了解江苏大学的历史、文化、理念及发展方向。

学生特点：学生为大学一年级新生，具有一定的学习基础，但可能对江苏大学的了解不够深入。

教学要求：结合学生特点，采用讲解、讨论、实践等多种教学方法，注重启发式教学，提高学生的主动性和积极性。通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容

1.江苏大学简介：介绍江苏大学的创建背景、发展历程、地理位置、学校规模等基本信息。

教材章节：第一章江苏大学概述

2.江苏大学核心价值与理念：讲解江苏大学的校训、校风、教育理念及其在办学过程中的体现。

教材章节：第二章江苏大学的核心价值与理念

3.江苏大学历史沿革：分析江苏大学历史上的重要事件、发展阶段及其对学校发展的影响。

教材章节：第三章江苏大学的历史沿革

4.江苏大学知名人物：介绍对江苏大学发展作出突出贡献的人物及其事迹。

教材章节：第四章江苏大学的知名人物

5.江苏大学学科建设与成果：阐述江苏大学在学科建设、科研成果等方面的优势与特色。

教材章节：第五章江苏大学的学科建设与成果

6.江苏大学未来展望：探讨江苏大学的发展规划、战略目标及其在国内外的影响力。

教材章节：第六章江苏大学的未来展望

教学内容安排与进度：本课程共计18课时，每周1课时。教学内容按以上六个方面进行安排，每部分分配3课时，确保学生对每个主题有深入的了解。在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与讨论，提高教学效果。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果：

1.讲授法：通过系统讲解，让学生掌握江苏大学的基本概念、理论体系及核心思想。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考，提高课堂互动性。

相关内容：江苏大学简介、核心价值与理念、历史沿革等。

2.讨论法：针对江苏大学发展过程中的重要事件、人物以及学科建设等方面的问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

相关内容：江苏大学知名人物、学科建设与成果等。

3.案例分析法：选择江苏大学发展过程中的典型案例，让学生分析、讨论，从中汲取经验教训，提高学生分析问题和解决问题的能力。

相关内容：江苏大学历史沿革、未来展望等。

4.实验法：结合课程内容，组织学生参观江苏大学校园，实地感受学校的文化氛围，加深对学校发展历程的理解。

相关内容：江苏大学校园文化、历史建筑等。

5.互动式教学：在教学过程中，教师提出问题，鼓励学生主动思考、回答，提高学生的课堂参与度和积极性。

相关内容：江苏大学核心价值与理念、未来展望等。

6.研究性学习：指导学生针对江苏大学的相关问题进行深入研究，培养学生的自主学习能力和探究精神。

相关内容：江苏大学学科建设、科研成果等。

7.多媒体教学：运用多媒体手段，如图片、视频、PPT等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

相关内容：江苏大学历史沿革、知名人物、学科建设与成果等。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂出勤、课堂参与度、小组讨论表现等方面。旨在评估学生的课堂学习态度、团队合作能力和沟通表达能力。

相关内容：课堂讨论、小组合作、课堂提问等。

2.作业：占总评的20%。布置与课程内容相关的作业，要求学生在课后完成，以巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

相关内容：课后习题、案例分析、研究性学习报告等。

3.期中考试：占总评的20%。考试形式为闭卷考试，主要测试学生对课程知识点的掌握程度，以及运用原理知识分析问题的能力。

相关内容：江苏大学基本概念、理论体系、核心思想等。

4.期末考试：占总评的30%。考试形式为开卷考试，重点考查学生对课程内容的综合运用能力，包括对江苏大学发展历程、学科建设、未来展望等方面的理解。

相关内容：江苏大学历史沿革、知名人物、学科建设与成果等。

5.附加分：对于在课堂表现、作业、考试等方