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江苏大学plc游乐机课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理及其在游乐机控制中的应用。

2.掌握PLC编程的基础知识，包括逻辑运算、定时器、计数器等功能的使用。

3.了解游乐机的基本电路构成和传感器的工作原理。

技能目标：

1.培养学生运用PLC进行逻辑设计和程序编写的能力，能够完成简单的游乐机控制程序。

2.培养学生动手实践能力，通过组态软件进行PLC与游乐机设备的连接与调试。

3.培养学生团队协作和问题解决能力，通过项目实践，解决游乐机控制中的实际问题。

情感态度价值观目标：

1.激发学生对自动化控制技术的兴趣，培养其探索精神和创新意识。

2.培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯，使其具备持续学习的动力和能力。

3.引导学生关注游乐机行业的发展，培养其社会责任感和职业道德。

课程性质分析：

本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过项目实践，掌握PLC在游乐机控制中的应用。

学生特点分析：

江苏大学的学生具有较强的理论基础和动手能力，对新技术和新设备具有较强的学习兴趣。

教学要求：

1.结合实际案例，讲解PLC原理和编程方法，提高学生的理论水平。

2.强化实践环节，让学生动手操作，提高学生的实践能力。

3.注重团队合作，培养学生解决实际问题的能力。

二、教学内容

1.PLC基础知识：包括PLC的定义、分类、工作原理和性能指标，重点讲解PLC在游乐机控制中的应用。

相关教材章节：第一章《PLC概述》

2.PLC编程语言：介绍PLC编程的基础知识，如逻辑运算、定时器、计数器等指令的使用。

相关教材章节：第二章《PLC编程基础》

3.游乐机电路设计：分析游乐机的基本电路构成、传感器工作原理及与PLC的连接方式。

相关教材章节：第三章《PLC控制电路设计》

4.PLC组态软件应用：学习使用组态软件进行PLC与游乐机设备的连接、调试及监控。

相关教材章节：第四章《PLC组态软件与应用》

5.实践项目：分组进行游乐机控制系统的设计、编程、调试及运行，培养学生实际操作能力。

相关教材章节：第五章《PLC控制系统实践》

6.课程总结与拓展：对所学内容进行总结，探讨PLC在游乐机行业的发展趋势及新技术应用。

相关教材章节：第六章《PLC控制系统拓展与应用》

教学内容安排与进度：

第1周：PLC基础知识学习

第2周：PLC编程语言学习

第3-4周：游乐机电路设计与分析

第5周：PLC组态软件应用

第6-8周：实践项目

第9周：课程总结与拓展

三、教学方法

1.讲授法：用于PLC基础知识、编程语言及游乐机电路设计等理论教学，通过教师系统讲解，使学生掌握基本概念、原理和方法。

2.案例分析法：结合实际游乐机控制案例，分析PLC在不同场景下的应用，帮助学生理解理论知识的实际运用。

3.讨论法：针对游乐机控制系统的设计、编程和调试过程中的问题，组织学生进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4.实验法：在实践项目中，学生动手操作PLC设备，进行游乐机控制系统的编程和调试，提高学生的实践能力。

5.互动式教学：在教学过程中，教师引导学生提问、分享心得，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.任务驱动法：将实践项目分解为若干个任务，学生通过完成每个任务，逐步掌握游乐机控制系统的设计和编程方法。

7.情境教学法：创设游乐机控制场景，让学生在模拟真实环境中学习PLC知识，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

8.反思与总结法：在每个教学环节结束后，教师引导学生进行反思和总结，巩固所学知识，提高教学效果。

教学方法实施策略：

1.理论教学与实践教学相结合，使学生在掌握理论知识的基础上，提高实践操作能力。

2.采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性和积极性。

3.注重学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

4.加强师生互动，营造良好的课堂氛围，提高学生的课堂参与度。

5.定期进行教学反思和总结，根据学生反馈调整教学方法和策略，持续改进教学质量。

四、教学评估

1.平时表现评估：占总评的30%。主要包括课堂出勤、课堂纪律、提问回答、小组讨论、实验操作等环节的表现。通过这些环节，评估学生在学习过程中的参与度、积极性和合作精神。

2.作业评估：占总评的20%。针对每个教学章节布置相应的作业，包括理论知识巩固和实践操作任务。评估学生完成作业的质量，检验学生对知识的掌握程度。

3.实践项目评估：占总评的30%。对学生在实践项目中的表现进行评估，包括项目设计、编程、调试、运行等方面。评估学生运用理论知识解决实际问题的能力。

4.期末考试评估：占总评的20%。采用闭卷考试形式，包括选择题、填空题、简答题、案例分析等类型，全面考察学生