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有关体育篮球说课稿（精选5篇）

体育篮球说课稿1

一、说教材

1、教学内容：

(1)篮球：急停投篮

(2)跑：耐久跑。

2、教材分析：上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践

部分中的第七部分篮球和第一部分跑。这二项内容既有着重上肢的练

习，又有着重下肢的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在

一起进行教学，符合高三学生的身心特点，也符合全面发展的教学原

则。

篮球急停投篮是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一

种投篮方法，急停投篮是后面篮球教学内容的基础，同时，它又是前

面所_球急停急起和投篮的一个技术综合，在以往教学基础上，发展学

生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。重

点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合，难点是上、下肢的协

调配合。

耐久跑共4个课次，本课为第3课次，是复习教材，重点是耐久

跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧

耐力，为第4课次的越野跑作好准备。

3、学情分析：

本课教学对象为高三年级理科班的学生。高中学生身心发展已趋

成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具

备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基

础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。

教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所

学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之

一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑的过程中极

易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。

4、教学目标：

根据高三学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、

心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：

(1)、认知目标：学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动

中的作用以及耐久跑中的一些基本知识。

(2)、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能初步掌

握跨步急停投篮的动作要领;50%以上学生能结合运球、移动、跑动和

急停投篮等各种技术进行综合练习;80%以上的学生掌握正确的耐久跑

呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评

价能力。

(3)、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结

协作和安全保健的意识，培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。

二、说教学方法：

(1)教学观念：兴趣是的老师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生

的热情，让每个学生都能积极主动地学习，本课以发挥教师主导作用，

培养学生创新能力为目的，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的

运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教

学，培养学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助，团

结协作的团队精神。

(2)教法设想：急停投篮采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、

在与原地投篮比较的过程中得出急停投篮的要点，再结合以往所学技

术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学

生的想象力和创造力。

耐久跑采用分组想不同的练习方式进行练习，使内容丰富，增加

自主性和趣味性。

采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术;用演示法，使学生的

创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织

方法。

(3)学法指导：

三、说教学过程

1、课堂常规1分钟

2、球操4分钟

运球进场，绕场一周成圆后采用教师提出动作名称，学生自己创

造动作，教师进行指导和提示并纠正错误，发挥学生的创造力、思维

能力，既活动了身体，又熟悉了球性，为本课的新授教材奠定基础。

3、小比赛5分钟目的是既热身，又以此引出课题，使学生发现自

身不足，激发其改进技术的_。4、急停投篮18分钟

采用的组织形式是分组不轮换，动作由易到难，逐步引导学生完

成急停投篮。具体教学步骤如下：

(1)徒手两步急停练习

(2)拿球自抛自接两步急停

(3)由小组长负责组织投篮练习

(4)小比赛

学生练习时，教师巡回指导，结合学生示范进行学生自评和互评，

教师对示范的学生表扬鼓励并纠正错误。

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