临沭第一初级中学学生分层推进活动记录.pdf

第一初级中学学生分层推进档案

年级七班级1学科生物教师袁林

优李铠宇、班多、孙一钦、王晨、彭彦顺、井志文、胡

生怀天、王劭文、韩梦霖、胡学瑞、徐一巧、康颖泉、

袁瑞鑫、葛昀彤、吴珠玉、刘沣莹、张琳、李昕颐、

王亚迪、孙玲悦

学弱宋健诚、季洪民、张玉泉、胡文涛、高鹏、季洪民、

生中张玉泉、胡文涛、高鹏、王依卓、李欣蒴、曹文、袁

分等瑶瑶、洪玉静、英蓝翔

层生

学杨雪婷、高梦雪、李梦鑫、王钰婷、李瑞泽、杨林田、

困崔正、徐兰亭、杨钰焜、杨超翔、高杰杰、王贵玉、

生胡钊玮、贲详贺

分

根据学生的个性差异设置两套补偿练习题，练习题之

层推

间分出层次和梯度，层次和梯度之间要紧密联系，避

进措

免优等生吃不饱，学困生吃不了，能跑的跑不动，能

施

动的动不了的现象，真正落实因材施教，提高教学的

效果。

第一初级中学学生分层推进活动记录

活动

9、5班级1/7类别学困生

时间

活1、激发学困生的学习兴趣，找出学困的原因。

动2、因材施教，追求全面发展，提高教学效果

目3、推动学科学习高潮。

的

活1、先对学困生进行谈话，激发学生的学习兴趣。

动2、引导学生注重课本的基础知识，加深知识的理

内解和应用。

容3、对学困生进行鼓励，提出榜样的作用，树立他

摘们的自信心

要

活

动通过教师和学生之间的交谈、教师的引导和学生

结学习积极性的提高，很多学生主动建议教师在上课时

果多留时间让学生自主探究，组成学习小组，互帮互学，

评并建议多做些实验。

价

备注对于个别有心理障碍的学生给予心灵深处的沟通

第一初级中学学生分层推进活动记录

活动

9、12班级1类别优生

时间

活1、优生的发展，提高教学效果。

动2、优生搞好自我发展的同时，带动学困生的转化，追求全面

目发展。

的3、学科学习高潮。

活通知以下同学参加活动：李铠宇、班多、孙一钦、王

动晨、彭彦顺、井志文、胡怀天、王劭文、韩梦霖、胡

内学瑞、徐一巧、康颖泉、袁瑞鑫、葛昀彤、吴珠玉、

容刘沣莹、张琳、李昕颐、王亚迪、孙玲悦请以上同学

摘谈字迹的学习体会，取得优异成绩的心得，获取优生

要的学习经验。

对学生进行鼓励，提出榜样的作用，树立他们自觉

起到模范带头作用。

活1、学生学习积极性得到提高，学生通过座谈，提高了对学

动习生物学的进一步认识，表示将努力争取更好的成绩。

结

2、学生互助观念进一步加强，提出将在班内展开帮扶活

果

评

。

动，帮助更过的同学学习好生物

价

备在各班都展开这样的活动，进一步加强学科的学习意

注识培养。觉得这类活动效果很好

。