中学生物学基本的教学技能.ppt

第五章

中学生物学基本的教学技能熟练掌握课堂教学语言表达技能AFBDEC熟练掌握课堂教学提问技能与技巧熟练掌握课堂教学板书技能熟练掌握课堂教学反馈技能与技巧熟练掌握课堂教学变化技能与技巧熟练掌握课堂演示技能学习目标：第一节课堂教学语言表达技能一、教学导入语言的基本要求（一）“开门见山”式（二）“承前启后”式（三）“以问致思”式（四）“高度概括”式第一节课堂教学语言表达技能二、教学讲授的语言要求（一）语言的科学性（二）语言的启发性（三）语言的逻辑性（四）语言的教学性第一节课堂教学语言表达技能三、课堂小结的基本要求（一）“画龙点睛”式（二）“回味无穷”式（三）“首尾呼应”式（四）“相对完整”式第二节课堂教学提问技能一、课堂教学提问的基本要求第二节课堂教学提问技能二、设计课堂教学提问的基本要求（一）设计的问题要言简意赅（二）设计的问题要富有启发性（三）设计的问题要具有针对性（四）设计的问题要具有层次性第二节课堂教学提问技能三、鼓励和处理学生质疑的基本要求第三节课堂教学板书技能一、课堂教学板书设计的基本要求（一）教学板书的直观性表现为图文并茂（二）教学板书的条理性表现为层次分明、脉络清晰（三）课堂教学板书的简洁性表现在词语精炼、提纲挈领（四）课堂教学板书的多样性表现为教学板书形式的多样（五）课堂板书的启发性第三节课堂教学板书技能3.图文概括式1.词语概括式二、在生物学教学中常用的板书形式2.表格概括式第三节课堂教学板书技能（三）教学板书应美观大方（一）教学板书应书写及时三、课堂教学板书的书写要求（二）教学板书应字迹工整第四节课堂教学演示技能一、课堂教学演示教具选择和组合的基本要求（一）演示教具的科学性（二）演示教具的必要性（三）演示教具的实用性（四）演示教具的立体化和动态化（五）演示教具的美化和模式化（六）演示教具的系统性第四节课堂教学演示技能二、课堂教学演示教具的基本要求（一）演示教具应在最佳时机及时出现（二）演示教具应有指导性语言的配合（三）演示教具应该面向全班人人可见（四）演示教具应将来龙去脉指点清楚（五）演示教具应该注意操作的精确性和教育性第五节课堂教学变化技能（三）教学变化应该运用适度（一）教学变化应该目的明确一、变化技能的一般要求（二）教学变化应该因“需”而变第五节课堂教学变化技能二、变化技能的基本方式（一）目光的变化（二）面部表情的变化（三）身体动作的变化（四）课堂教学节奏的变化1.语言节奏的变化2.内容节奏的变化3.时间节奏的变化第五节课堂教学变化技能（七）教学媒体的变化（五）教学语言的变化二、变化技能的基本方式（六）教学模式和方法的变化