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2022年小学语文课标解读心得体会(精选7篇).pdf

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小学语文课标解读心得体会

2022年小学语文课标解读心得体会(精选7篇)

当我们有一些感想时,可以记录在心得体会中,这样有利于我们

不断提升自我。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编

为大家整理的2022年小学语文课标解读心得体会(精选7篇),欢迎

大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学语文课标解读心得体会1

这个寒假,我又认真学习了一遍《小学语文课程标准》,使我收

获颇多,思想得到了升华,也为我提供了教学改进的方向。

课标在“前言”部分指出:“语文课程致力于培养学生的语言文

字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学

生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打

下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。就告诉我们,语文

学习要重视理解,更要重视运用,因为学是为了用。要在语文教学过

程中注重培养学生的听、说、读、写能力,而落脚点就在于正确运用

语言文字。

课标十分关注阅读。我在教学过程中,我对孩子和家长要求最多

就是读书,我认为读书的好处很多,可以增大孩子的识字量,培养孩

子对语文的感知能力,而且从书中读到的道理对孩子的影响可能不是

一个年龄段,而是一生。在要求孩子们读书的过程中,我会给不同的

孩子不同的阅读要求,随着他们知识量的增加,我也会增加阅读难度。

课标对于各个学段的学习内容都有着全面的要求和说明,是符合

学龄儿童的认知特点的,切不可因为争优争先而人为拔高。

此外,我们应成为学生学习过程中的参与者。平时,老师应注意

关注学生的学习状态,调控教学,照顾差异,发现异同。老师应该时

常倾听学生的心声,这既是尊重学生的表现,也是可以及时了解到自

己教学效果的一种方式。多和自己的学生交流,既可以通过语言进行

交流,也可以通过表情、动作来实现交流。

理论只有应用到实践中才能发光发热。课标的实施是复杂的,任

务是艰巨的。在学习实施课标的过程中,我要不断的发现、调整、完

善自己,真正落实课标的要求,做一个合格的教师。

小学语文课标解读心得体会2

通过学习《新课标》我再一次更清晰的认识到小学语文,首先姓

“语”,其性质的核心是工具性和人文性的统一。其次,小学语文姓

“小”,是儿童的语文教育,是儿童学习母语、运用母语为主的教育。

我们的语文课应上出以下几个特点。

一、体现个人味

语文课的语文味,一般是说语文教师在教学过程中处理教材、组

织教学活动、选择教学手段、运用教学语言以及教师的仪表风度等诸

种因素,凝聚之后显示出来的审美风貌,审美风貌表现为真(真实可

信)、诚(诚挚深沉)、新(新颖独特)。这种审美风貌体现于教学

的全过程,并为学生所品评体验,或深或浅或长或短地吸引着学生。

古人云:文如其人。今人说:上课如作文。可见“课如其人”的说法

也合乎逻辑,正如大自然里没有两片完全相同的树叶一样,世界上也

没有两个个性绝对相同的教师,因为即使他们的年龄、学历相同,但

每个人的性格、气质、感情、特长等总是千差万别的。那如何使语文

课富有个人味呢?第一、教学时做到“胸中有书,目中有人”,也就

是教材要如出自己之口,如出自己之心。在研究教材时也要研究学生,

熟悉学生。第二、突现优势,形成个性化教学风格。每位教师都有自

己的长处和短处,扬长避短,即突出“人无我有”,在语文课上显出

与众不同的个性。在新课程改革的进程里,“有滋有味”的语文课,

应能让听者如沐春风,“别有一番滋味在心头。

二、体现“语文味”

所谓的语文味即是语文的文学藴味,包括语文、文学、形象、构

思、意境、哲学、情趣等藴味,也即是语文美。所以,语文课就要应

有浓厚的语文味。而语文教学的过程,就是引导学生去体验、去发现、

去感悟语言文字之美,作者情感之美、文章意境之美。首先,语文教

学必须从语言文字入手,引领学生对语文作品反复涵咏体味。给学生

创造充分阅读的时间,让学生在琅琅书声中,用心灵去拥抱语言,和

作者的心灵直接对话,在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人

格、深邃的思想和美好的情操。教师引导学生反复朗读、大量阅读、

细细品读、深情诵读中反复涵咏体味,让学生领会语言文字之美,从

而领会作者的言外之意,意外之境。其次,要围绕“语文本体”引导

学生在充分的思维空间中,多角度、多层面,甚至是有创意地去理解、

欣赏作品,产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、

哲理美和情趣美的认同与赞赏,并产生强

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