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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
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江苏省中等职业教育数学课程标准
第一部分前言
数学是研究空间形式和数量关系的科学，是人类刻画自然规律和
社会规律的科学语言和有效工具。数学的思想、内容、方法和语言，
在社会生产和生活中有作极其广泛运用；而且已经成为现代文化的重
要组成部分。数学在训练学生理性思维和促进个人智力发展的过程
中，具有十分重要的作用。因此，使学生在中等职业学校继续受到必
要的数学教育，掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想，能做到
表达清晰、思考有条理，具有实事求是的态度、锲而不舍的精神，并
且学会用数学的思考方式解决问题、认识世界，对培养高素质劳动者
和中初级专门人才具有十分重要的意义。
一、课程性质
中等职业教育数学课程是义务教育后中等职业学校各类专业学
生必修的一门主要课程，它包含了数学中最基本的内容，是培养公民
素质的基础课程。
中等职业教育数学课程对于认识数学与自然界、数学与社会生
产、生活的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、
分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基
础性的作用（具体而言，中等职业教育数学课程具有实用性——帮助
个人解决日常生活问题；公民性——使公民能够明智地参加公民事
务；职业性——为学生就业、学业务作准备；文化性——传递人类文
化的主要要素）。
中等职业教育数学课程有助于学生认识数学的应用价值，增强应
用意识，形成解决简单实际问题的能力。
中等职业教育数学课程是学习物理、化学、电工基础、财务会计、
技术等课程和进一步学习的基础。同时，它为学生的终身发展，形成
科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。
二、基本理念
1、构建共同基础，关注不同需求
中等职业教育数学课程应突出体现基础性，使学生在接受义务教
育之后，为适应现代生活和未来发展提供必需的数学基础，获得更高
的数学素养。中等职业教育数学的基础知识是学习各门数学理论课
程，学习相邻学科和参加实际工作所必需的知识，是普通高中数学新
课程标准中最基本的知识。中等职业教育数学课程由必修课程和选修
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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
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课程组成，必修课程是由现代生活及生产中得到广泛应用的基础知
识、基本技能和基本能力所组成，便于满足所有学生的共同数学需求；
选修系列课程是为了满足有关专业和学生的不同数学需求，它仍然是
学生发展所需要的基础性数学课程。
2、注重多维衔接，整合教学内容
注重与初中数学课程的衔接，按照“加强基础、注重能力、突出
应用，增强弹性、适度更新，兼顾体系”的原则，确定教学内容。
注重与专业课程的衔接，坚持“必需、够用”的原则，依据专业课
学习的需求，职业岗位的需求及学生发展的需求，选择教学内容。
注重与中等职业学校学生学习能力实际衔接，贯彻“深入浅出，
由易到难，由具体到抽象，循序渐进”的原则，采用具体—抽象—应
用的办法，把数学的
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