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2024年实用的桥教案模板合集八篇

桥教案篇1（约714字）

【活动目标】

1、训练幼儿身体的灵活性和四肢的协调性。

2、激发幼儿参与游戏的兴趣，体验游戏的快乐。

【活动准备】

宽阔的场地泡沫垫子音乐磁带空纸箱

【活动过程】

一、幼儿进入场地，听音乐《欢乐的小兵》做热身运动。

师幼谈话，情景创设；有一天，小白兔要到河的对岸去看她的好朋友梅花鹿，

可是一场大雨把河上的小桥冲垮了，小白兔过不了河了，她想请我们大一班的小

朋友帮忙到河上搭建一座小桥，谁想去给小白兔帮忙呢?

玩法一；

幼儿分组；幼儿58人为一组，两人合作用自己手中的垫子，倒换前进

的方法搭建小桥，哪一组最先到达终点者为胜。

引导幼儿探索垫子的不同玩法，说一下你还可以是怎样玩？

玩法二；用不同材料搭建小桥

幼儿58人为一组，两人为一组合作用空纸箱倒换前进的方法搭桥并尝试

走自己搭建的小桥，

二、探索活动；探索过桥的方法

教师总结：过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。你过桥时有没有碰

到困难我们可以怎么样来解决怎么样才能很稳地过桥。

三放松活动；幼儿随着舒缓的音乐《让爱传情》自由表演。

活动延伸：幼儿回家后与爸爸妈妈作搭桥过河的游戏。

桥教案篇2（约4214字）

一、指导思想与理论依据

《课程标准》指出：“要充分提供有趣的、与儿童生活背景有关的素材，题

材宜多样化，呈现方式也应丰富多彩。”数学教学要让学生学习有价值的数学和

必需的数学，就应该密切联系学生生活，使学生感到数学与生活密不可分，数学

是生动有趣的。数学教学中应该培养学生用数学的眼光观察问题、分析问题，使

数学问题生活话，生活问题数学化。本节课以学生个性思维、自我感悟为前提，

强化学生的自我发现，自我体验，促进学生对概念的理解概念由模糊到清晰，在

整个探究发现的过程中，我没有把知识规律直接展示给学生，而是让学生积极地

动手实践、自主探索及与同伴进行交流，亲历观察、归纳、猜测、验证、推理等

探究发现的全过程，从而掌握知识，学习科学探究的方法，并形成良好的情感态

度与价值观。

二、教学背景分析

1．学生情况分析

本节课，是在学生掌握相遇问题的基础上进行的。火车过桥问题在以前的教

学中属于奥数范围内，其数量关系比较抽象，学生理解掌握起来比较困难。因此，

我们要采用多样化的教学方式及策略，巧设认知冲突，激发学生强烈的问题意识

和求知欲，引导学生在情境中借助已有知识去获取新知，使学生在感知、猜想、

验证、得出结论的丰富学程中，获得深刻感受，生成新的经验。丰富的感性材料、

深入的体验与感悟，积极的探究与思考，才能激起创造的火花，使数量关系的概

括总结水到渠成。

2．教学内容分析

“火车过桥”是京版义务教育课程改革实验教材四年级下册“实际问题”这

一单元的教学内容。这一内容是教材中出现的新问题。学生要掌握火车过桥的路

程等于桥长加车长这一数量关系，并学会计算过桥路程、过桥时间。火车过桥路

程数量关系的归纳、总结和运用对学生来说是一种能力的提高，它区别于一般实

际问题的学习，这一部分内容的思考性比较强，需要学生有更强的观察能力和思

维能力与之相配合，所以学习的困难会比较大。

3．教学方式、手段与技术

变重视结论的记忆为重视学生获取结论时的体验和感悟；变模仿式的学习为

探究式的学习；接受学习与体验学习有机结合；实际生活片段糅到游戏性地活动

中；现代信息技术——火车过桥，火车可以被自由拖动，为学生提供现实的、有

趣的、富有挑战性的学习内容，可以在视听领域里展示事物的发展变化过程，让

学生亲身体验，不但有助于获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌

握数学学习的一般规律和方法。

三、教学目标设计及教学重、难点

知识与技能：通过学生操作、观察和讨论，让学生知道火车过桥的路程包括

一个桥长和一个车身的长度。学会计算过桥路程、桥长、车长、过桥时间。培养

学生的观察能力和抽象概括能力，发展学生的空间观念。

过程与方法：引导学生学会利用已有的知识，运用数学思想方法推导出过桥

问题的数量关系。

情感态度价值观：培养学生热爱生活，学以致用的意识，体验学习的快乐。

教学重点：知道火车过桥的路程包括一个桥长和一个车身的长度。学会计算

过桥路程。

教学难点：学会计算过桥时