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教学设计与反思：五年级上册语文《牛郎织女（二）》（部编版）
一、教学目标：
1.知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解牛郎织女的传说，了解我国民间传说故事的特点。
2.过程与方法：
（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过关键词句来把握文章的主要内容。
（3）培养学生的想象力和创新能力。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱民间传说故事，了解我国传统文化。
（2）学会珍惜亲情，懂得感恩。
二、教学内容：
1.课文内容：
2.生字词：
牛郎、织女、王母娘娘、天河、鹊桥、一年、七夕、哀求、允许
等。
三、教学重点与难点：
1.教学重点：
（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，能运用到实际情景中。
（3）了解牛郎织女的传说，了解我国民间传说故事的特点。
2.教学难点：
1/5
（1）通过关键词句把握文章的主要内容。
（2）培养学生想象力和创新能力。
四、教具与学具准备：
1.教具：
课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2.学具：
课本、练习本、文具等。
五、教学过程：
1.导入新课
（1）复习导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
（2）问题导入：引导学生思考，为什么牛郎和织女会被王母娘娘
分开？
2.自主学习
（1）让学生默读课文，边读边思考，回答导入中的问题。
（2）让学生找出课文中关键词句，帮助理解课文内容。
3.合作学习
4.课堂讲解
（1）讲解生字词：讲解新课中的生字词，让学生学会运用。
（2）讲解课文内容：结合课件，详细讲解课文内容，帮助学生理
解。
5.巩固练习
（1）课后练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）课堂小测：进行课堂小测，检测学生对课文内容的理解。
六、板书设计：
2/5
牛郎织女传说
1.牛郎织女相爱
2.王母娘娘分开
3.鹊桥相会
七、作业设计：
1.抄写生字词。
2.复述牛郎织女的传说故事。
3.写一篇关于亲情的小作文。
八、课后反思：
本节课通过自主学习、合作学习和课堂讲解等方式，让学生了解
了牛郎织女的传说，学会了生字词，掌握了民间传说故事的特点。但
在课堂上，对于学生回答问题的引导还不够到位，下一步需要加强对
学生的引导，提高他们的思维能力和表达能力。同时，在作业设计上，
要注重培养学生的动手能力和创新能力，让他们在实践中学会运用所
学知识。
重点关注细节：板书设计
一、牛郎织女相爱
1.故事背景：讲述牛郎和织女分别是哪个星座的神话人物，他们
在天上相识相爱的故事。
2.人物介绍：详细介绍牛郎和织女的性格特点、外貌特征，以及
他们之间的感情是如何培养起来的。
二、王母娘娘分开
1.原因：阐述王母娘娘为什么要将牛郎和织女分开，分析其中的
矛盾和冲突。
3/5
2.过程：描述王母娘娘使用天河将牛郎和织女分隔开的情景，突
出他们之间的痛苦和无奈。
3.影响：分析牛郎和织女分开后，对他们的生活和精神状态产生
的影响。
三、鹊桥相会
1.传说：介绍鹊桥的来历，以及它是如何成为牛郎和织女相会的
象征。
2.相会场景：描绘牛郎和织女在鹊桥上相会的感人场景，突出他
们之间深厚的爱情。
3.寓意：分析鹊桥相会对人们珍惜亲情、勇敢追求爱情的意义。
一、板书设计的教学策略
1.清晰性与简洁性：板书设计应当清晰明
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