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华中师大版（三起）小学信息技三年级上册2.18《练就一手“弹指神功”》说课稿及反思

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

华中师大版（三起）小学信息技三年级上册2.18《练就一手“弹指神功”》说课稿及反思

教学内容

本节课的教学内容为华中师大版（三起）小学信息技术三年级上册第二章第十八节《练就一手“弹指神功”》。本节课主要教授学生键盘输入的基本技巧，包括正确的坐姿、手指的摆放位置以及基本的键盘操作方法。具体内容包括：

1.正确的坐姿与手指摆放；

2.键盘的分区与功能键的认识；

3.基本字母键的输入方法；

4.数字键与符号键的输入方法；

5.练习使用键盘输入简单的文字。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对键盘输入重要性的认识，提高其对信息技术应用的实际感知。

2.计算思维：训练学生通过逻辑顺序练习键盘操作，发展其解决问题的能力。

3.信息加工能力：通过键盘输入练习，增强学生对信息的输入和处理能力。

4.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵循规范，形成良好的信息道德习惯。

学情分析

三、学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在信息技术的学习上已有一定的基础，掌握了计算机的基本操作和简单的鼠标使用技巧。在知识层面，学生对计算机的基本构成有初步了解，但对于键盘的认识和操作可能还不够熟练。

在能力方面，学生的认知能力、动手操作能力和信息获取能力正在发展阶段，他们能够跟随老师的指导进行简单的操作练习，但可能缺乏独立解决问题的能力。此外，学生的注意力集中时间相对较短，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。

在素质方面，学生已经具备了一定的团队协作精神和合作学习能力，但自我管理能力尚需提升。他们在课堂上的行为习惯参差不齐，部分学生可能存在上课注意力不集中、操作不规范等问题。

对于本课程的学习，学生对新知识充满好奇，但也可能因为操作不熟练而感到挫折。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的耐心和细心，帮助他们克服学习中的困难，形成良好的信息素养和行为习惯。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与练习法相结合的方式，通过直观演示和逐步指导，帮助学生掌握键盘操作技巧。

2.教学活动：将设计“键盘输入接力赛”和“打字小游戏”等互动活动，以增强学生的实践操作能力和学习兴趣。

3.教学媒体：利用多媒体教学软件进行实时反馈和评价，同时使用大屏幕投影键盘布局，方便学生跟随操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课伊始，教师通过一个简单的打字游戏引起学生的兴趣，让学生在游戏中体验键盘操作的基本技巧，同时引导学生思考如何提高打字速度和准确性。随后，教师简要介绍本节课的学习目标和重要性，激发学生的学习动机。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍正确的坐姿和手指摆放位置，并通过图示和动作示范，让学生直观理解。接着，教师详细讲解键盘的分区、功能键的作用以及基本字母键的输入方法。通过屏幕共享，教师实时演示每个键的操作过程，并强调操作的要点。随后，引导学生学习数字键和符号键的输入方法，并解释Shift、Ctrl等控制键的使用。

在讲解过程中，教师会穿插一些互动环节，如提问、小测验等，以检查学生对知识的理解和掌握程度。

3.巩固练习（10分钟）

学生在教师的指导下进行分组练习，每组学生轮流使用键盘输入指定的文字。教师巡回指导，纠正学生的错误操作，并提供个性化的指导。同时，利用多媒体教学软件的实时反馈功能，让学生即时了解自己的打字速度和正确率，激发他们的竞争意识和学习动力。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调正确的键盘操作习惯的重要性，并提醒学生在日常使用计算机时要注意坐姿和手部姿势。同时，教师会邀请几名学生分享他们在练习中的体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生在家里继续练习键盘输入，记录自己的打字速度和正确率，并在下节课前分享进步情况。同时，教师会提醒学生家长关注孩子的练习情况，鼓励家长参与孩子的学习过程。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《键盘操作技巧与打字练习指南》

-《计算机基础操作实用手册》

-《信息技术在日常生活中的应用》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在课后自主练习键盘输入，特别是对于课堂上没有完全掌握的内容，要进行额外的练习。

-学生可以尝试使用不同的打字软件进行练习，如“打字高手”、“键盘先锋”等，这些软件通常包含不同难度的练习和游戏，能够帮助学生提高打字速度和准确性。

-学生可以探索键盘的高级功能，如快捷键的使用，学习如何通过快捷键提高工作效率。

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