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2024年大象版三年级科学上册 5.2声音的传播(教案).pdfVIP

2024年大象版三年级科学上册 5.2声音的传播(教案).pdf

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大象版三年级上册《奇妙的声音》单元2.声音的传播教学设计

单元《奇妙的声音》课题2.声音的传播课时1

核心(三)物质的运动与相互作用

概念

学习(三)物质的运动与相互作用

内容3~4年级3.3声音与光的传播3.3中(13)举例说明声音在不同物质中可以向各个方向传播。

及要

科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)

探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)

科学观念

知道声音的传播要通过一定的物质,声音可以在气体、液体和固体向各个方向传播。

教学

科学思维

目标

基于已有经验,借助声音在不同物体中传播的实验,能对声音传播的途径进行描述。

探究实践

面对有说服力的证据,能调整自己的观点。

态度责任

意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求;

教学本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。

重点知道声音的传播要通过一定的物质,声音可以在气体、液体和固体向各个方向传播。

学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?

教学

难点1.基于已有经验,借助声音在不同物体中传播的实验,能对声音传播的途径进行描述。

2.面对有说服力的证据,能调整自己的观点。

教学教师:1.爱牛课件优化教师:2.学生实验材料一套。

准备学生:学生活动手册。纸杯、牙签、棉线等。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

教师自我介绍:

同学们好!

上课

……

仪式

通过上节课的学习,我们知道了声音因物体振动而产生。振动

停止,声音消失。

一、聚提问:同学们是怎么知道上课时间到了的呢?

焦问提问:我们听到上课的铃声回到教室。在地球上我们可以听到

题:铃各种声音,那么宇航员在月球上,他们能听到声音吗?为什

声是怎么?

样传进学生讨论

我们耳教师:月球是一个没有空气的真空世界,即使发生大爆炸也听

朵的?不到任何声音。那请问大家:声音是如何传播的呢?

(预计

5分

钟)

二、探(1)猜想假设:声音的传播途径

索:声师:声音究竟是怎样传播的?它能在哪些物体中传播?请同学

音的传们根据日常生活经验提出自己的猜想。

播途径(学生讨论、交流)

有哪提问:玩玩土电话,细心观察,想一想声音是怎样传进我们耳

些?朵的?

(预计学生尝试并思考

25分(2)实验:声音在不同物质中的传播

钟)师:请同学们设计实验,来验证自己的猜想吧!

学生分组设计实验方案

学生分享实验方案并进行实验

得出结论:通过实验说明声音能在液体、气体、固体中传播。

提问:气体、固体、液体是架在发声物体和我们耳朵之间的桥

梁,声音就是通过这些物体才传到我们的耳朵中。如果把响着

的闹钟放在玻璃罩内,并把里面的空气抽走,那我们还能听到

声音吗?下面让我们通过一段视频了解这些问题。(真空罩闹

钟实验视频)

提问:我们了解了声音能在固体、气体、液体中传播,那么声

音的传播方向又是怎样的呢?

学生讨论

提问:声音是怎样通过周围的物体向外传播的?要想弄清这个

问题,我们来做一个实验。(师演示实验:把拴有小球的纸屏

立在桌上,在纸屏的侧面用力敲鼓,使鼓声有一定的节奏)

提问:当敲鼓时,你看到了什么现象?

学生交流并汇报

讲解:当物体振动发

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