统编版（2024）语文七年级上册 21 小圣施威降大圣课件.ppt

21小圣施威降大圣;一、新课引入

;二、新课讲解

;《西游记》，古代神话小说。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚以及白龙马保护唐僧西天取经，历经九九八十一难终于到达西天，取回真经的传奇历险故事。故事跌宕起伏，惊心动魄，作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、腥风血雨，与唐僧师徒所走过困难重重的取经之路。;本文节选自《西游记》第六回（人民文学出版社2020年版），略有改动，原回目为《观音赴会问原因，小圣施威降大圣》。

《西游记》前五回故事是：花果山仙石孕育出一石猴，被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜须菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。又向龙王讨得如意金箍棒，后大闹天宫。玉皇大帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败了众天神。于是，观音推荐二郎神擒拿孙悟空。本课的故事就是从这里开始的。;

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;dī;寻觅：;1.快速浏览课文，概括课文内容。;2.默读课文，用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。

;3.快速默读课文，思考：课文讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？

;1.想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？;;2.语句赏析;“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：‘走了这猴精也，走了这猴精也！’”这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？

;“果一变变做个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：‘想是二郎变化了等我哩!……’”这句话中的“飘荡”和“顺水正游”有怎样的表达效果？;3.选文描述两人打斗，紧张中透着诙谐，语言妙趣横生。试举

例简析。;1.孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？;;喜欢大圣;喜欢真君;3.话说孙悟空历来神通广大，可是在课文中，他却处处被二郎神压制，

试着探究其原因。;探究一：因为大圣是根据打斗时的战况和周围环境因时因地而改变的，而二郎神是根据孙悟空的变化情况对应变做孙悟空的克星。如孙悟空变做一只麻雀，二郎神就变做饿鹰；孙悟空变做一只大鹚老，二郎神就变做大海鹤；孙悟空变做鱼儿，二郎神就变做鱼鹰；孙悟空变做水蛇，二郎神就变做灰鹤……

探究二：因为二郎神得到了众神仙的帮助，而孙悟空则势单力薄。众神仙中的每一员都神通广大，人员众多，法器非凡，在此情急之下，孙悟空能多次逃脱就已足见不凡，处处被二郎神压制也属正常现象。;4.关于《西游记》的思想意义和艺术特点，许多名家提出了精辟的见解,

可以帮助我们更好地理解这部“奇书”。尝试运用下面两则材料里的

观点赏析课文,与同学交流你的心得体会。

虽述变幻恍惚之事,亦每杂解颐之言,使神魔皆有人情,精魅亦通世

故……

——鲁迅《中国小说史略》

正是因为小说创造了游戏的童话气氛，我们对于孙悟空的许多行

为也就不能看得过于认真,看得过于认真了,便不免大煞风景。……同

时,我们也不应该忘记小说所表现的常常乃是一种儿童的心理与行为,

否则,我们将无法理解其中蕴含着的天真的情趣与幽默的态度。

——林庚《〈西游记〉漫话》;示例：写孙悟空变做一条鱼儿，“顺水正游”，本想轻松地逃过一劫，没想到前面正有埋伏；而二郎神则变做一只鱼鹰儿，“飘荡在下溜头波面上”，正设计等待着大圣上钩。孙悟空看到“似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红”的鱼鹰，猜测“是二郎变化了等我哩”，因此他“急转头，打个花就走”；而二郎神看到打花的鱼儿“似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针”，疑惑鱼儿“怎么见了我就回去了”，由此判断鱼儿是孙悟空变的。这段斗法变化，叙述的就是“变幻恍惚之事”；在这段斗法变化中，大圣千般变化，真君变化千般，充满趣味，叙述中“亦每杂解颐之言（也常常夹杂着让人开心发笑的语言）”。再如“真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：‘是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣