2024高三下学期语文教师教学工作计划(五篇) .pdf

2024年高三下学期语文教师工作总结高三下

学期语文教师教学工作方案(五篇)

高三下学期语文教师工作总结高三下学期语文教师教学

工作方案篇一1、从2月2日补课开始到2月底(共4周)，

完毕第一轮复习。

2、3月1日——4月20日，第二轮复习，共50天。

3、4月21日——5月31日，第三轮考讲阶段，共41

天。

4、6月1日——6月6日，自由调整阶段。

我带的是理科普通班，许多学生认为考本科没有希望，因

此，一部分学生就开始打退堂鼓，甚至有些学生开始得过且

过。面对这样的情况，我配合班主任为全班学生举行一次树立

信心的主题班会，班会中让学生讲述自己的成功经历，发现自

己的闪光点，从而建立起自信心。让学生认清自己的现状，制

定合理的目的，我告诉学生学习的目的不是为了上高等大学，

而是掌握一门技能，条条大路通罗马，不能放弃学习的时机。

让他们学会自我暗示，经常对自己说“我能行”，“我是最棒

的”之类的话。自己在平时的教学过程中也不断寻找时机表扬

学生。

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在的三个月的复习中，我严密围绕备课组的复习备考安

排，有目的，有秩序地进展教学，练习课既重知识、又重才能

训练，题目的设计由易到难。评讲课前经行统计采样，对错得

多的题详细讲解，对典型的错误进展个案分析;特别注意解题

思路和解题方法的引导，不照本宣科;在做“试题评讲”时，

对试题特点，对知识和才能的要求，对试题的缺乏作概要介绍;

对错误多的题类，重新设计针对性训练，作业尽量全批全改。

要求有错题本，做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对

性训练。

只有“补差”效果好才能促进“提优”工作。根据优差生

的实际情况制定学习方案，根据他们的程度给与相应的题目进

展练习和讲解，以到达循序渐进的目的。对于他们的作业完成

情况要及时地检查，并做出评价。不定期地进展所学知识的小

测验，对所学知识进展抽测。尤其要关注他们的.考试卷，试

卷能折射出学生学习的破绽，每次考试之后，我都认真分析，

找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存

在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：根

底知识的1、2、3题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中

的主观题，还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内

容、教学方法，找出进步成绩的有效途径，对症下药。

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感谢领导对我的工作支持，感谢学生对我的配合，让我艰

辛而快乐地走过了那样一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁

月。面对新的形势新的挑战，我会继续快乐地奉献我的才智与

汗水。

高三下学期语文教师工作总结高三下学期语文教师教学

工作方案篇二本学期我继续担任高三两个班的语文课教学工

作。现将本学期的语文教学工作进展小结，总结经历，汲取教

训，促进今后的教学工作更上一个台阶。

1、精心备课，让学生学有所得：

认真钻研教材、教学参考，学习好新课标，虚心向同年组

教师学习、请教，做到学习别人的优点，抑制自己的缺乏。力

求吃透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注

意力，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。备学生，根

据不同层次的学生尽量做到分层教学，让学生学有所得。同时

加强自身业务理论学习，多研究教学设计，吃透教参，精心设

计知识点，进一步促进课件制作的精良化。

2、夯实根底，提升才能：

我在教学中有意识的从最根本的字词句入手，引领学生掌

握根本知识，相当一部分学生的根底较差，学习兴趣淡薄，通

过根底知识的公固加强，诱发这部分学生的学习兴趣。针对成

绩优异的学生，就其学习的薄弱环节进展专项训练，强化语言

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表达和综合运用才能，使学生的语文素养得到进一步进步;以

周记和作文为平台，训练学生的语言应用才能，侧重思维品质

训练，积累语言和作文素材。

2、落实“自主、合作、探究”的学习方式：

调动学生学习的.主动性，积极性是很重要的，而只有这

样，才能全面进步学生学习的才能。而“先学后教”就是适应

了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学互相讨论，

问题明了，深化探究后，假设还有疑问，教师给予适时的点拨