北师大版七年级数学上册6.3.1扇形统计图教学设计.pdfVIP

北师大版七年级数学上册6.3.1扇形统计图

教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的构成及特点，能正确识别扇形统计图；

2.学会运用扇形统计图来描述和分析数据，能够从扇形统计图中获取信息，了解各部分在

整体中所占的比例关系；

3.能够运用计算器或手工绘制扇形统计图，掌握扇形统计图的绘制方法；

4.能够运用扇形统计图解决实际问题，提高数据处理和分析能力。

（二）过程与方法

1.通过实际案例导入，引导学生观察、思考扇形统计图的特点，培养观察力和思考能力；

2.通过小组合作、讨论交流，让学生在互动中掌握扇形统计图的绘制方法和应用技巧，提

高合作能力和解决问题的能力；

3.设计丰富的实践活动，让学生在实际操作中感受扇形统计图在实际生活中的应用，培养

学以致用的意识；

4.引导学生运用比较、归纳等方法，发现扇形统计图与其他统计图之间的联系与区别，提

高数据分析能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对扇形统计图的兴趣，激发学习数学的热情，增强自信心；

2.通过扇形统计图的学习，使学生认识到数学与现实生活的紧密联系，提高数学应用意识；

3.培养学生严谨、细致的学习态度，养成认真观察、思考问题的习惯；

4.引导学生关注社会现象，运用所学知识对社会问题进行分析，培养社会责任感和公民意

识。

本章节教学设计以扇形统计图为载体，旨在帮助学生掌握扇形统计图的知识与技能，提高数

据处理和分析能力。在教学过程中，注重培养学生的观察力、思考能力、合作能力以及情感

态度与价值观，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，感受数学的魅力。

二、学情分析

七年级学生已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的统计图表知识，如条形图、折线图等。

在此基础上，学生对扇形统计图的学习将更为顺利。然而，由于扇形统计图在日常生活中出

现频率相对较低，学生对扇形统计图的了解可能较为有限，对扇形统计图的绘制和应用能力

有待提高。此外，学生在分析扇形统计图时，可能存在观察不细致、数据分析能力不足等问

题。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：

1.注重引导学生观察扇形统计图的特点，激发学生的好奇心，调动学习积极性；

2.适时提供实际案例，让学生在实践中掌握扇形统计图的绘制方法，提高动手操作能力；

3.针对学生数据分析能力不足的问题，设计有针对性的练习，逐步提高学生的数据分析能

力；

4.培养学生严谨、细致的学习态度，引导学生从扇形统计图中提取有价值的信息，提高问

题解决能力。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：扇形统计图的概念、构成及绘制方法；扇形统计图在数据分析中的应用。

2.难点：从扇形统计图中准确提取信息，进行数据分析；扇形统计图的绘制技巧。

（二）教学设想

1.创设情境，导入新课

通过展示与学生生活密切相关的扇形统计图实例，如校园垃圾分类情况、班级学生课外阅读

喜好等，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.自主探究，合作交流

在学生了解扇形统计图的基本概念后，引导他们自主探究扇形统计图的绘制方法，鼓励学生

之间进行合作交流，共同解决问题，提高合作能力。

3.案例分析，突破重难点

设计具有针对性的案例，让学生在分析扇形统计图的过程中，掌握从图中提取信息、进行数

据分析的方法。针对绘制技巧这一难点，通过教师示范、学生练习，逐步突破。

4.实践应用，巩固提高

设计丰富的实践活动，如让学生收集班级内外的数据，绘制扇形统计图，并进行数据分析。

在实践中巩固所学知识，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

5.总结反馈，拓展延伸

在课堂尾声，引导学生对所学知识进行总结，反馈学习效果。同时，教师对学生的表现给予

积极的评价和鼓励，增强学生的自信心。在此基础上，适当拓展延伸，引入其他类型的统计

图，如环形图、复合图等，拓宽学生的知识视野。

6.教学评价

采用多元化的评价方式，关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、小组合作、问题解

决能力等。同时，结合课后作业、实践活动等，全面评价学生的学习成果。

7.教学策略

（1）运用直观演示法，让学生直观地感受扇形统计图的特点和优势；

（2）采用任务驱动法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索、解决问题；

（3）实施差异化教学，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求；

（4）利用信息技术辅助教学，如使用多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

四、教学内容与过程

（一）导入新课，500字

在导