四年级信息技术上册 旅游建议书 1说课稿 龙教版.docxVIP

四年级信息技术上册旅游建议书1说课稿龙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计意图

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过四年级信息技术上册《旅游建议书》这一章节的学习，让学生能够结合生活实际，运用所学的Word文档编辑技巧，独立完成一份旅游建议书的制作。课程内容紧密联系学生的生活经验，旨在提高学生的信息素养和实际操作能力，同时锻炼他们的信息检索、整理、归纳和表达的能力，培养学生的创新思维和团队协作精神。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析聚焦于信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个维度。通过制作旅游建议书，学生将提升信息意识，学会主动检索和利用信息资源。在处理文本信息的过程中，培养逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过自主探究和小组合作，发展数字化学习能力，激发创新思维。此外，课程还将引导学生正确使用信息技术，培养良好的信息伦理，增强信息社会责任感。

三、学情分析

本节课针对的是四年级学生，他们在知识层面已具备一定的信息技术基础，能够使用Word进行基本的文档编辑。在能力方面，学生具备初步的信息检索和整理能力，但尚需提高在复杂任务中的信息筛选与处理能力。在素质方面，学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物，但注意力有时容易分散。

在行为习惯上，四年级学生正处于培养良好学习习惯的关键时期，他们已习惯于在老师的指导下进行学习，但独立操作和思考的能力还需加强。此外，学生在团队合作中往往表现出较强的依赖性，需要引导他们学会分工与协作。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，因为旅游建议书与他们的生活紧密相关，能够激发他们的学习热情。然而，由于学生年龄特点，他们在面对复杂任务时可能会感到困惑，需要教师在教学过程中给予适当引导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册《四年级信息技术上册》教材，确保学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：搜集与旅游相关的图片、视频资料，以及Word操作教程文档，用于课堂教学展示和学生自主学习。

3.实验器材：计算机设备，确保每台电脑都安装有Word软件，以及网络连接，用于学生在线查找信息。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台电脑，方便学生进行小组合作和互动交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你梦想中的旅行是什么样的？”这一问题引导学生思考，并分享他们的梦想旅行地，激发学生对旅游话题的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的Word文档编辑基础，如插入图片、调整字体等基本操作。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍旅游建议书的基本格式和内容，包括目的地介绍、行程安排、住宿餐饮建议等。

举例说明：展示一份完成的旅游建议书示例，让学生直观了解其结构和内容。

互动探究：分组讨论，每组选择一个旅游目的地，讨论并规划出一份简单的旅游建议书草稿。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在电脑上打开Word文档，根据讨论的草稿，尝试独立制作旅游建议书。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决技术问题，确保他们能够正确使用Word软件完成文档制作。

4.课堂总结（约10分钟）

教师邀请几组学生展示他们的旅游建议书，并给予评价和反馈。总结学生在本节课中学到的知识点，强调旅游建议书制作的重要性和实用性。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生根据课堂上学到的知识，完善他们的旅游建议书，并鼓励他们添加个性化的元素，如图片、地图等，以增加文档的吸引力。同时，提醒学生在下节课前完成作业，准备好分享和讨论。

六、知识点梳理

1.旅游建议书的基本概念与作用

-旅游建议书的定义

-旅游建议书的作用与意义

2.旅游建议书的基本结构

-封面设计

-目录

-摘要

-目的地介绍

-行程安排

-住宿餐饮建议

-交通指南

-注意事项

-参考文献

3.Word文档编辑技巧

-文档的基本操作（新建、打开、保存、另存为）

-文本编辑（字体、字号、颜色、段落格式、行间距）

-插入与编辑图片（插入图片、调整大小、环绕方式）

-表格制作（插入表格、编辑表格内容、调整表格样式）

-页面布局（页面设置、页眉页脚、分页符、页码）

-文档审阅（拼写检查、语法检查、查找与替换）

4.旅游信息检索与整理

-检索旅游信息的途径（网络、书籍、旅游指南）

-旅游信息的筛选与整理

-旅游信息的归纳与总结

5.旅游建议书撰写技巧

-如何撰写目的地介绍

-如何制定行程安排

-如何给出住宿餐饮建议

-如何编写交通指南

-如何撰写注意事项

-如何进行文档排版与美化

6.团队合作与交流

-小组分工与合作

-分享与讨论

-反馈与改进

7.信息伦理与安全