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《单片机原理》课程培训心得体会

《单片机原理》课程培训心得体会

某些事情让我们心里有了一些心得后，就十分有必须要写一篇心

得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。是不是无从下笔、没

有头绪？下面是小编精心整理的《单片机原理》课程培训心得体会，

希望能够帮助到大家。

《单片机原理》课程培训心得体会1

在《单片机原理》精品课程培训中，张教授与杨教授的学识，理

论与实践教学的独特见解与认识给我留下很深的印象。在单片机课程

的建设思路、教学理念方面，对于本人冲击很大。以下就单片机课程

建设，谈谈本人的心得体会：

本人所在的黄山学院是一所省属地方院校，培养电子学科本科人

才的目标是：学生具备必要的电子信息专业相关理论知识，具备较强

的实践动手能力，成为能够解决实践工程问题的现场工程师，为地方

经济建设服务。

《单片机原理》是一门硬件与软件相结合的实践应用性极强的综

合性课程。设置的主要目的是培养、提高学生的工程应用能力和创新

实践能力，在课程体系中占有非常重要的地位。

张教授在培训中提出单片机课程教学以芯片为基础、以接口为主

线、以系统设计为目的。该理念非常符合应用型人才培养的目标与单

片机课程的特点。

《单片机原理》是常规电子技术和计算机技术结合的典型应用，

要让学生很好掌握该课程，所需要的基础知识有电子技术知识(电路分

析基础、模拟电路、数字电路、高频电路)、微处理器结构与原理、测

控技术、通信技术与数据处理等知识。

在我校的电子专业课程设置中，以上所提课程都已经包含在培养

方案中，课程体系的科学优化显得很重要。这里就对微机原理课程与

单片机课程的衔接安排提一些看法。目前，我校是先上《微机原理及

接口技术》，后上《单片机原理及应用》。学生在接触单片机课程时，

基本上感觉两门课程比较相似。有的老师也提出在课程体系中删除

《微机原理》，本人觉得不能进行简单的删除，而是要科学合理对

《微机原理》与《单片机原理》衔接处理。微机原理课程的开设，主

要是帮助学生理解计算机基础原理及结构，熟悉8086/8088CPU原理、

熟悉汇编编程及应用。微机原理课程的价值在于深入了解微处理器结

构与原理，接口技术、汇编程序编程。这些对于学生学习单片机课程

非常有效。也因此《单片机原理》的授课应强调单片机的结构，尤其

是接口的结构与应用、内部模块资源的应用，要强化应用。两门课程

改革兼顾压缩学时，保证51单片机的熟练应用，了解8086计算机体

系结构，学习微机接口技术的目的，改革解决存在的理论教学与实验

脱节、实际应用及技术发展脱节的问题。

在培训中，杨教授多次提出单片机程序设计言语的汇编与C言语

的处理问题。单片机的编程与其他软件程序最大的不同是要求对单片

机硬件很熟，用软件编程实现对硬件的控制。汇编言语是直接面对硬

件的，目标代码质量高，执行效率高。如编写延时程序，使用汇编程

序实现更精确。而C言语更加简洁，有助于学生编程思维的培养。毕

业生从事单片机工作，主要编程也以C言语编程较多，当然汇编言语

也常常用到。本人的教学与单片机应用中的体会是，汇编言语与C言

语两者都要在课堂上讲授，由于《微机原理》已经有汇编程序编程章

节，所以在单片机课程中可以压缩汇编程序部分，重点讲授单片机留

出时间讲授C程序设计部分。两者的教学时间安排要与各个学校的课

程教学学时相协调。

由于《单片机原理》的实践应用强的特点，实践教学就显得更加

重要，目前单片机课程实践教学大都包含课程配套实验与课程设计环

节。我校目前单片机课程配套实验是在周立功试验箱上做的，主要是

基础实验与综合实验，从教学效果来看，不够理想：在有限的实验时

间内，学生往往就是做些验证性的重复工作。因此，除了保证正常的

实验教学外,实验室还应该在业余时间开放,给有兴趣的学生提供实验场

所和必要的设备及材料。通过开放实验室的做法可以使学生在验证性

实验的基础上进行设计性、综合性的实验,使得自主性的实验变成可能。

单片机课程设计在黄山学院已经开展了三年，由于师资力量以及

硬件等原因，存在的问题是设计题目不够丰富;指导的力量不足;软件仿

真还不够普及。通过这次培训，从张教授与杨教授的授课以及与参加

培训的同行交流，获得了不少宝贵意见。

培训中张教授积极推荐应用proteus仿真软件，在单片机中,所有