垃圾分类从我做起（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动.docxVIP

垃圾分类从我做起（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

授课内容

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课“垃圾分类从我做起”，旨在通过一年级学生的认知水平和生活经验，让学生了解垃圾分类的重要性，培养他们的环保意识，并学会基本的垃圾分类方法。结合课本内容，通过生动有趣的活动，引导学生将理论知识与实际生活相结合，激发他们参与垃圾分类的积极性和主动性，为建设美好环境贡献自己的力量。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的环境意识、实践与创新能力以及社会参与意识。通过垃圾分类的学习和实践，提高学生的环保素养，使其能够理解并关注生态环境问题；锻炼学生的观察、分析和解决问题的能力，鼓励他们创新垃圾分类的方法；同时，通过团队合作，培养学生的责任感和公民素养，使其意识到每个人都是环境保护的重要参与者。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在日常生活中已经接触过一些基本的环保概念，如不乱扔垃圾、节约用水等。他们可能对垃圾有一定的认识，但关于垃圾分类的具体知识和方法可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在认知能力上正处于快速发展的阶段，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引。学生通常偏好直观、形象的学习材料，以及能够亲身体验和操作的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对垃圾分类的标准和分类方法感到困惑，对于如何在实际生活中应用垃圾分类知识可能会感到困难。此外，由于一年级学生的认知水平和语言表达能力有限，理解复杂的环保概念和垃圾分类原则可能会遇到挑战。教学中需要通过简化概念、重复练习和实际操作来帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究让学生了解垃圾分类的必要性。设计角色扮演活动，模拟垃圾分类过程，增强学生的参与感和实践经验。利用游戏和互动竞赛，提高学生的兴趣和积极性。同时，使用多媒体课件展示垃圾分类知识和实际操作，帮助学生直观理解教学内容。

教学过程

同学们好，今天我们要上一节特别的课——“垃圾分类从我做起”。这节课不仅关系到我们生活的环境，还关系到我们的健康和未来。那么，我们先来了解一下垃圾分类的重要性。

1.导入新课

-（展示一幅城市垃圾堆积如山的图片）同学们，你们看到了什么？这么多垃圾，如果我们不进行分类，会对我们的生活环境造成什么影响呢？

-（引导学生思考并回答）是的，垃圾如果不分类，不仅会污染环境，还会浪费资源。那么，我们今天就来学习如何进行垃圾分类。

2.知识讲解

-（利用PPT展示垃圾分类的基本知识）首先，我们要知道垃圾可以分为四大类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-（逐一解释每一类垃圾的特点和分类方法）比如，可回收物包括塑料、纸张、玻璃等，它们可以通过回收再利用；有害垃圾包括电池、药品等，需要特殊处理；厨余垃圾是厨房产生的有机垃圾，可以堆肥；其他垃圾则是指除了以上三类以外的垃圾。

3.案例分析

-（展示一些具体的垃圾物品，如塑料瓶、废电池等）同学们，你们能告诉我这些垃圾应该分别放在哪个垃圾桶里吗？

-（引导学生进行讨论和分类）很好，塑料瓶是可回收物，废电池是有害垃圾。我们每个人都要学会正确分类，这样才能更好地保护环境。

4.角色扮演

-（分组进行角色扮演活动）现在，我们将进行一个角色扮演游戏。每组同学都会得到一些垃圾物品，你们需要像真正的垃圾分类工人一样，将这些垃圾正确分类。

-（观察学生的分类过程，给予指导和建议）同学们，你们做得很好。如果在实际生活中遇到不确定的垃圾，我们可以查阅垃圾分类手册或者询问家长和老师。

5.互动游戏

-（组织一个垃圾分类的竞赛游戏）接下来，我们来玩一个垃圾分类的竞赛游戏。我会拿出一些垃圾图片，你们需要快速准确地告诉我它们属于哪一类垃圾。

-（进行游戏，并对学生的表现给予评价和奖励）同学们，你们真棒！通过这个游戏，我相信你们对垃圾分类有了更深入的了解。

6.实际操作

-（带领学生到学校的垃圾分类投放点）现在，让我们走出教室，去学校的垃圾分类投放点实地操作一下。请同学们按照我们刚刚学到的知识，将手中的垃圾正确投放。

-（指导学生正确投放垃圾，并强调垃圾分类的重要性）同学们，正确投放垃圾是我们每个人的责任。只有我们每个人都做到垃圾分类，我们的环境才能更加美好。

7.总结与反思

-（回到教室，进行总结）同学们，今天我们学习了垃圾分类的知识，并通过实践操作加深了理解。你们觉得垃圾分类重要吗？我们每个人都能为环保做出贡献。

-（引导学生分享学习体会）请大家分享一下你们在学习垃圾分类过程中的感受和收获。

8.作业布置