大单元（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

大单元（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册第三单元《Whatwouldyoulike?》中的A部分。主要内容包括：

1.学习并掌握关键句型Whatwouldyoulike?及回答Yes,Idlikesome...或No,thanks.。

2.学习食物名称单词，如hamburger、Frenchfries、orange、apple等。

3.通过听力练习，提高学生对英语听力材料的理解能力。

4.通过口语练习，培养学生运用所学句型和词汇进行交流的能力。

5.学习本单元的字母组合发音规则，提高学生的语音表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力：

1.语言能力：通过学习和运用目标语言，学生能够理解和表达关于食物的喜好，增强日常交流的自信心和流利度。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的饮食习惯，培养跨文化交际的意识和敏感性。

3.思维品质：激发学生思考不同食物的营养价值和健康饮食的重要性，发展批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：通过互动交流和实践，学生能够自主学习并运用所学知识，提高英语学习策略和自我调整能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语问候语和日常用语。

-掌握了一些食物和饮料的英语单词。

-能够用简单的英语句型表达个人喜好，如Ilike...。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满好奇心，喜欢参与互动和游戏活动。

-学生具备一定的英语听说能力，但书写和阅读能力相对较弱。

-学生学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的通过实践和模仿学习效果更好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新单词和句型时遇到困难，特别是发音和拼写。

-在实际交流中，学生可能会因为紧张或不熟悉话题而表达不流畅。

-对于一些抽象概念的表达，如食物的健康程度，学生可能难以用英语准确描述。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、音频资料、视频片段

-教学手段：实物展示、卡片游戏、角色扮演、小组讨论

五、教学过程

Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit3,Whatwouldyoulike?fromourEnglishtextbook.Letsbeginourclass.

1.**Warm-upandLeading-in**

-**GreetingandReview**(5minutes)

Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Beforewestartthenewlesson,letsreviewwhatwelearnedlasttime.Canyoutellmesomefoodyoulike?Yes,verygood!Now,letssayGoodmorning!toeachother.

-**SongActivity**(5minutes)

Now,letssingthesongWhatwouldyoulike?togetourselvesreadyfortodayslesson.[Teacherplaysthesongandstudentssingalong.]

2.**Presentation**

-**IntroduceNewVocabulary**(10minutes)

-Showpicturesofdifferentfoods:ahamburger,Frenchfries,anorange,anapple,etc.

-Pointtoeachpictureandsaytheword.Studentsrepeatafterme.

-Askstudents,Whatwouldyoulike?andmodeltheresponse,Yes,Idlikesome...orNo,thanks.

-**ShowtheDialogue**(10minutes)

-Di