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天津市宝坻区八年级地理下册6.2“白山黑水”——东北三省说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

天津市宝坻区八年级地理下册6.2“白山黑水”——东北三省说课稿（新版）新人教版

设计思路

本节课以新人教版八年级地理下册6.2“白山黑水”——东北三省为核心内容，旨在让学生了解东北地区的自然环境和人文特色。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾上节课关于中国地理分区的基本知识，自然过渡到东北三省的学习。

2.利用多媒体展示东北三省的自然风光、地形地貌、气候特点等，激发学生的学习兴趣。

3.结合教材内容，讲解东北三省的地理位置、资源分布、经济发展等情况，让学生全面了解该地区的特点。

4.通过案例分析，让学生深入了解东北三省的人文特色，如民俗风情、历史文化等。

5.设置课堂互动环节，鼓励学生分享自己了解的东北地区相关信息，提高学生的参与度。

6.总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践素养：培养学生运用地图和地理信息技术工具，分析东北三省的地理位置、地形地貌等实践能力。

2.地理思维素养：引导学生运用比较、归纳、推理等方法，探究东北三省的自然环境和人文特色之间的相互关系。

3.地理价值观素养：培养学生对东北地区自然环境和人文特色的尊重与保护意识，提高其关爱家乡、热爱祖国的情感。

重点难点及解决办法

重点：

1.东北三省的地理位置和地形地貌特点。

2.东北三省的气候特征及其对农业和人类活动的影响。

3.东北地区的人文特色和文化传承。

难点：

1.东北地区复杂的气候类型和地形地貌形成原因。

2.东北地区经济发展与环境保护之间的平衡问题。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体辅助教学，展示东北地区的地图、气候分布图和地形地貌图，直观呈现地理位置和地形特点，帮助学生理解和记忆。

2.通过案例分析，结合实际数据和图表，讲解气候特征对农业和人类活动的影响，增强学生的实际应用能力。

3.组织课堂讨论，引导学生探讨气候形成原因和经济发展与环境保护的关系，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.鼓励学生进行课后资料搜集，了解东北地区的历史文化背景，加深对人文特色和文化传承的认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版八年级地理下册教材。

2.辅助材料：准备东北三省的地图、气候分布图、地形地貌图、相关图片及视频资料。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：设置多媒体展示区，准备分组讨论区，便于学生互动交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于东北三省风光的短视频，让学生初步感受东北地区的自然美。

2.提出问题：请大家谈谈视频中的自然景观给他们留下了什么印象，引导学生思考东北地区的特点。

二、讲授新课（15分钟）

1.地理位置和地形地貌（5分钟）

-展示东北三省地图，讲解其地理位置。

-利用地形地貌图，介绍东北地区的地形特点。

2.气候特征（5分钟）

-展示气候分布图，讲解东北地区的气候类型及其特点。

-结合实际案例，分析气候对东北地区农业和人类活动的影响。

3.人文特色（5分钟）

-利用图片和视频，展示东北地区的人文景观和传统文化。

-讲解东北地区的历史文化背景及其对现代生活的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检测对课堂内容的理解。

2.小组讨论：学生分小组，讨论练习题中的问题，互相解答，教师巡回指导。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：随机抽取学生，提问关于东北地区的地理知识，检查学生的学习效果。

2.案例分析：展示一个关于东北地区环境保护与经济发展平衡的案例，引导学生进行思考和讨论。

3.创新活动：组织一个小游戏，如“东北地区知识问答”，激发学生的学习兴趣，同时巩固知识点。

五、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生课后查阅资料，了解东北地区的一个特色文化，下节课分享。

六、教学反思（课后）

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，调整教学方法，以更好地促进学生的核心素养提升。

知识点梳理

1.东北三省的地理位置

-东北三省包括辽宁省、吉林省、黑龙江省。

-位于中国东北部，东临黄海、渤海，北接俄罗斯，西邻内蒙古自治区，南界河北省。

2.地形地貌特点

-东北地区的地形以平原、山地、丘陵为主。

-松花江、辽河流域的平原地区是主要的农业生产基地。

-长白山、大兴安岭等山脉是东北地区的天然屏障