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安全教育——不能玩的物品（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“安全教育——不能玩的物品”为主题，结合全国通用六年级上册综合实践活动教材内容，旨在提高学生的安全意识，增强自我保护能力。课程设计以学生身边的物品为切入点，通过案例分析、小组讨论、互动游戏等形式，引导学生识别危险物品，掌握安全知识。同时，结合学生的生活实际，进行情景模拟，让学生在真实环境中学会自我防范，培养良好的安全习惯。

核心素养目标

1.提升学生的安全素养，使其能够识别并避免生活中的潜在危险物品。

2.培养学生的实践创新能力，通过小组合作探索解决问题的方法。

3.增强学生的信息素养，学会从教材和实际生活中获取、筛选、运用安全知识。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的生活经验和知识储备，能够理解基本的safety知识，但在安全意识方面仍需加强。在知识层面，学生对日常生活中的一些安全常识有所了解，但对于危险物品的识别和处理能力不足。在能力层面，学生的观察能力和逻辑思维能力正在发展，能够通过案例分析和讨论来提升自我保护能力。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究欲望，但有时缺乏耐心和细致的观察习惯。

在行为习惯上，学生可能对周围环境中的物品缺乏足够的警惕性，有时会出于好奇而接触危险的物品。这些行为习惯对课程学习构成挑战，但同时也提供了教育的契机。通过本课程的学习，学生将能够更好地识别危险物品，形成安全防范的自觉行为，这对于他们今后的生活有着重要的影响。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：安全教育课件、互动游戏软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：安全教育视频、危险物品识别图库

-教学手段：案例讨论、小组合作、情景模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括安全教育PPT和安全案例视频，要求学生了解常见危险物品及其危害。

-设计预习问题：设计问题如“列举你生活中常见的危险物品”、“讨论如何预防这些物品带来的伤害”。

-监控预习进度：通过平台查看学生预习情况，及时提醒未完成预习的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，记录关键信息。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的危险物品伤害案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解危险物品的分类、特性及防范措施。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的经验和安全知识。

-解答疑问：解答学生在讨论中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学知识应用于实际生活。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享经验。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解危险物品的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何处理危险物品。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于危险物品防范措施的调研作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，调研家庭和学校的危险物品处理情况。

-拓展学习：学生利用提供的学习资源，进行拓展阅读和研究。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，提升安全意识。

-反思总结法：帮助学生通过反思，巩固知识点，提升自我保护能力。

本节课的重难点在于让学生能够识别生活中的危险物品，并采取适当的防范措施。通过课前预习、课堂讨论和实践活动的结合，以及课后作业的拓展，学生能够深入理解并掌握这些知识点。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材料：《儿童安全手册》、《小学生安全常识》等书籍，为学生提供更全面的安全知识。

-视频资源：安全教育视频，如《危险物品识别与防范》、《家庭安全小常识》等，通过真实案例让学生直观感受危险物品的危害。

-互动游戏资源：在线安全教育互动游戏，如“危险物品排查大挑战”，让学生在游戏中学习安全知识。

-线下实践资源：组织学生参观消防站、警察局等安全相关机构，了解安全知识和实际操作。

2.拓展建议

-阅读拓展书籍：鼓励学生阅读《儿童安全手册》等书籍，深入了解各种安全