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乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》
准备单元
比较液体的轻重
一、教材分析
《比较液体的轻重》是大象版小学《科学》教材三年级下册的准备单元,这一单元的科学探究目
标是“在教师引导下,尝试基于所学知识制订简单的探究计划,并运用感官和简单的工具观察对象的
外部形态特征。”教材从生活中的汤里总是油浮在水上面这一现象引入,提出验证油比水轻的探究任
务。本课从“趣味性”和“目的性”两方面着手,将最后拓展活动的“调制分层鸡尾酒饮品”改为这
一活动的载体(需求),设定教学情景,同样很自然地引出比较液体轻重的话题,拉近了学生与探究
主题的距离,激发学生探究的兴趣,有助于引导学生主动投入到“比较同体积的蜂蜜和牛奶的轻重”
的探究活动之中,让学生经历制订简单探究计划的过程,并通过搜集证据找到调制分层鸡尾酒饮品的
方法,从而较好地达成这一单元的科学探究目标。
二、学情分析
三年级学生首次尝试制订实验探究计划,教师可以事先提供器材,让学生选用给定的器
材来设计实验比较液体的轻重,并通过画图和文字结合的方式表达比较方法,从而降低制订
探究计划的难度,以符合三年级学生的认知特点。制订探究计划时教师应着重强调所比较的
液体的体积要相同,这样才“公平”。通过公平原则引导学生搜集有效数据,以事实为依据,
增强学生的实证意识。而对于公平原则的强调,根本意图是引导学生理解对比实验的基本要求。学生
只有理解了这一基本要求,才能制订出严谨的科学探究计划。
三、教学目标
1•知道观察前要制订计划,了解简单的探究计划应具备的内容。
2•在教师引导下,制订简单的探究计划。
3•运用感官和简单工具比较液体的轻重,用文字、图片等方式记录观察结果。
4•愿意与他人合作,乐于交流,尊重事实,重视证据。
四、教学重难点
重点:制订简单的探究计划,比较蜂蜜和牛奶的轻重。
难点:按照计划进行实验,并记录、分析实验结果。
五、教学准备
学生准备:蜂蜜、牛奶、小烧杯、量杯、简易天平、实验记录单等。
教师准备:多媒体课件等。
六、教学过程
1.创设情景,揭示主题
师:(PPT出示鸡尾酒饮品图片)请大家看屏幕,欣赏鸡尾酒饮品图片。鸡尾酒是一种混合饮
品,是由两种或两种以上的酒或饮料、果汁、汽水混合而成,经调制后不同颜色的液体界面分明,看
起来非常漂亮。鸡尾酒因其色彩缤纷,口感独特,深受品酒爱好者的喜爱。
师:在鸡尾酒中,这些色彩缤纷的分层鸡尾酒是非常独特的。大家想不想知道分层鸡尾
酒饮品是怎么调制出来的呢?请看视频。
学生观看调制分层鸡尾酒的视频。
师:请同学来说一说,分层鸡尾酒是怎样调制出来的?
生:由多种酒和饮料混合出来的。
师:那我们混合的时候要先倒什么后倒什么呢?
生:(思
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