中小学任务型教学设计——“小科学家”探辩论秘笈之行(二)——《两小儿辩日》教育教学资料整理.docxVIP

“小科学家”探辩论秘笈之行(二)

——《两小儿辩日》任务型教学设计

【教材分析】

《两小儿辩日》是统编教材六年级下册第五单元的第一课中的一篇小古文，文中记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作出决的事，说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、谦虚谨慎的精神和古代人民敢于探求客观真理。故事深入浅出引人深思。

本单元的主题是“科学精神”，语文要素有两个，其一：体会文章是如何用具体事例说明观点的。其二：展开想象，写科幻故事。

结合本单元的内容特性，我们把此单元定位于“思辨性阅读与表达”学习任务群。本单元围绕“小科学家畅游科学园”这一总任务，设计了“小科学家探秘笈，争当金牌辩手”“小科学家品佳文，感悟科学精神”“小科学家写科幻故事”3个子任务。通过相关联的语文实践活动，让学生在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的过程中，初感科学之精神，抵达既定的教学目标。

【教学目标】

1.会写“辩”字，正确、流利朗读课文，背诵课文。

2.能结合注释说出小古文的意思。

3.理解加点字和重点词句，能说出两个孩子的观点分别是什么？

如何说明观点的。

4.尝试有理有据地表达观点，体会两小儿喜欢探索的精神；学习孔子实事求是的态度。

【教学重点】

理解加点字和重点词句，能说出两个孩子的观点分别是什么？

如何说明观点的。

【教学难点】

尝试有理有据地表达观点，体会两小儿喜欢探索的精神