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2024年一年级学困生辅导工作计划范文

本学期，我担任一年级数学的教学工作。本班共有学生45，由于

全班学生平时学习不够努力，因而部分学生的基础知识掌握地不够

好。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握

的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工

作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

一、转化目标：

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少____次的辅导,辅导要有针

对性和可行性。

二、差生的原因

1、在家庭方面，有的家长对孩子非常溺爱，有的是学生家长自己

没文化，对孩子的学习也不管不问，不能及时辅导，有的学生家庭作

业完不成，家长给孩子代笔完成作业，还有些学生边看电视边做作业

等。

2、在学生个人方面，有些学生在上课时不认真听讲，不积极参与

课堂学习活动，课后不能及时完成作业。还有一些学生在接受能力方

面确实比较差，今天学会的知识到明天就和没学一样。

三、培优补差对象和形式

培优：池博翔、陈志宇、戴丹妮、胡莹莹、池俏澄、池俊豪

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辅差：陈鑫、田俊、郑康康、何云杰、池灵静、孙瑞祥、陈雨

帆、蔡梓航、刘书豫、姚正兰、陈安南、孙辉

四、具体措施：

1、多使用多媒体教学手段，使课堂尽量活跃生动，激发学习动

机，树立自信心。

2、以端正学生学习态度微前提，尽量使用幽默语言，观察学生心

理活动，控制教学节奏。

3、以平时作业未基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业

要求要做到“面对面的批改”和“面对面的指导”。

4、采用以教师辅导为主，优秀生帮助为辅的办法，开展“结对

子”活动。

5、家校联系要密切，经常和家长反馈学生的每一次进步，家校共

同激励，共同督促，养成爱学习的好习惯。

2024年一年级学困生辅导工作计划范文（2）

培优重在拔尖，转化学困生重在提高，在课堂上有意识给学生制

造机会，让优生吃得饱，让学困生吃得好。课外辅导，利用晚修，文

体课的时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带

一名学困生，介绍方法让后进生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高

自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大

力气。优生要鼓励他们多做创新的事情不管是优等生或是学困生，现

已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;老师帮助学生获

取一个个小成功，提高学生的自信心、意志力;通过学校开设青春期知

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识讲座，心理咨询课，用科学的眼光来看待自身，看待别人，提高他

们的自尊心。为此,本学期我将从以下几个方面入手：

1、转化观念，积极和各科任热心配合。在工作过程中，观念能积

极转化，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成

钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生

当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工

作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的

优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自

己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励

性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的

学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层

次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学

习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解

决，老师起指导作用;其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有

不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我能力

形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我能力形成的

过程。如试行“今曰我当家”干部轮流制度，让每一个学生中的一些

问题放给学生讨论，充分发挥学生相互，自我的作用。

2024年一年级学困生辅导工作计划范文（3）