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18中国石拱桥(新教案)2023-2024学年八年级上册语文(统编版).pdfVIP

18中国石拱桥(新教案)2023-2024学年八年级上册语文(统编版).pdf

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18中国石拱桥(新教案)2023-2024学年八

年级上册语文(统编版)

主备

1.本节课的主要教学内容

本节课的主要教学内容为《中国石拱桥》,这是统编版八年级上册语文课

本中的第十一篇课文,属于说明文阅读部分。

教2.教学内容与学生已有知识的联系

学学生在学习这篇课文之前,已经学过了说明文的阅读方法,掌握了说明

内文的定义、特点和说明方法等基础知识。此外,学生在历史、地理等学

容科中已经了解了中国古代桥梁的发展历程,对石拱桥的形态和构造有一

分定的认识。这些已有知识为本节课的学习奠定了基础。

析本节课通过对《中国石拱桥》这篇课文的阅读,学生将进一步了解中国

石拱桥的历史、特点和价值,掌握说明文的阅读方法,提升说明文的阅

读能力。同时,通过学习这篇课文,学生还将对中国古代桥梁建筑的成

就有更深入的了解,增强民族自豪感和文化自信。

本节课旨在培养学生的核心素养,包括文化自信、语言运用、思维品质

核和学习能力四个方面。

心1.文化自信:通过学习《中国石拱桥》这篇课文,学生能够了解中国桥

素梁建筑的历史和文化价值,增强对中华文化的认同感和自豪感。

养2.语言运用:通过阅读和分析课文,学生能够掌握说明文的阅读方法,

目提高对说明文语言的理解和运用能力。

标3.思维品质:在学习和讨论过程中,学生能够培养批判性思维、创新思

分维和逻辑思维,提升分析和解决问题的能力。

析4.学习能力:学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习,提高自主

学习能力和合作学习能力,培养终身学习的意识。

在本节课的教学过程中,我们需要对学生进行深入的学情分析,以更好

地了解学生的知识基础、能力水平和素质特点,从而为教学提供有针对

性的指导。

1.学生层次分析

根据我校学生的实际情况,学生在知识基础、能力水平和素质特点方面

存在一定的差异。在知识基础方面,部分学生对说明文的阅读方法有一

定的了解,但仍有部分学生对说明文的基本概念和特点不够熟悉。在能

力水平方面,部分学生的阅读理解能力和分析能力较强,但仍有部分学

生在阅读和理解方面存在困难。在素质特点方面,部分学生对历史和文

化知识感兴趣,但仍有部分学生对此类知识兴趣不大。

2.知识、能力、素质方面的分析

在知识方面,学生已经学过说明文的阅读方法,对说明文的定义、特点

和说明方法等基础知识有一定的了解。在能力方面,部分学生的阅读理

解能力和分析能力较强,但仍有部分学生在阅读和理解方面存在困难。

在素质方面,部分学生对历史和文化知识感兴趣,但仍有部分学生对此

类知识兴趣不大。

3.行为习惯分析

学生在学习过程中的行为习惯对课程学习产生了一定的影响。部分学生

能够积极参与课堂讨论,主动提出问题和回答问题,但仍有部分学生在

课堂上较为沉默,不愿主动参与。此外,部分学生在课前没有做好充分

的预习,导致在课堂上对课文的理解和分析存在困难。

4.对课程学习的影响

学生的知识基础、能力水平和素质特点以及行为习惯对课程学习产生了

一定的影响。在教学过程中,我们需要关注学生的个体差异,因材施

教,针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。同时,我们还需要

引导学生养成良好的学习习惯,提高学生的自主学习能力,以提高课程

学习的效率和效果。

多媒体

新授课教法学法讲授法课时第一课时

步师生互动设计二次备课

教1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习

学资料。教材包括统编版八年级上册语文课本和相关的教

学辅导资料。

资2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视

源频等多媒体资源。图片包括中国石拱桥的实物图片、历

准史图片等,图表包括石拱桥的结构图、比例图等,视频

包括中国石拱桥的建造过程、历史变迁等。

备3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完

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