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《沁园春雪》

1沁园春雪导学案

教学内容：《沁园春雪》

教学课时：2课时

知识与能力

1、识记重要字词。

2、背诵默写本词。

3、描写、议论、抒情表达方式的综合运用。

过程与方法

1、重朗读。

2、整体感知本词内容。

3、品味精练优美的语言。

情感·态度·价值观

热爱大好河山，领悟作者的远大抱负。

教学重点背诵默写

教学难点品味精练优美的语言。

教学法自主、合作、探究、诵读法

第一课时

课时目标

1、积累重要字词，背诵默写本词。

2、整体感知本词内容。

预习导学

1．导入新课

学生回忆毛泽东的诗而导入新课。

2．作者链接

毛泽东，中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中

国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的

主要创立者。字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。1893年出

生于湖南省长沙府湘潭县韶山冲，1976年逝世于北京。从1949年到

1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。他对马克思列宁主

义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献是毛泽东思想最

重要的组成部分。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，

《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。本文选自《毛泽

东诗词集》。

3．背景链接

1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登

上海拔千米、白雪覆盖的塬上观察地形，观赏风光，面对苍茫大地，

胸中豪情激荡，过后写下这首词。

1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途和人民的利益，毛泽

东同志亲赴重庆和国民党谈判，其间，民主人士柳亚子先生请他写诗，

毛泽东就把这首词抄给他，随后在《新民晚报》公开发表，引起极大

的轰动。

4、自读课文一遍，找出你认为重要的词语，正音或解释

正音：分娆逊数汗

解词：惟余竞折腰红装素裹风骚

5、结合书下注解再读课文，能初步把握文意，把词的上下两阙的

意思归纳出来。

上阙：描写北国壮丽的雪景，热情赞美祖国的大好河山。

下阙：评论历代帝王，歌颂当代无产阶级革命英雄。

合作·探究·展示

（一）、解题并整体感知：《沁园春雪》中，“沁园春”是词牌

名，“雪”是题目，内容跟“沁园春”没有关系。乍一看这首词是一

首咏物诗，其实这是一首充满豪情的抒情诗。雪在词中，已不再是陪

衬物，不再是一种逆境的象征，而是作者歌咏的对象。置身于毛泽东

描绘的冰雪世界，你不但毫无寒冷之意，而且会油然而生壮美之感。

为什么呢？因为这个冰雪世界是“活的”，而且有着红日的照耀，

“妖娆”、“多娇”，“引无数英雄竞折腰”。(要求看课本上的彩图

或放幻灯片)毛泽东站在历史的高度，抒发了无产阶级革命领袖主宰历

史、大展宏图的豪情壮志。

（二）、学生听录音跟读，小组展示

（三）、学习词的上阙，指名学生朗读，

1、提问：上阕分几层意思？理出写景顺序。

明确：

分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七句具体写，

气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。

2、逐层分析上阕结构：

①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？

明确：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，

千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天

空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。

②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会

像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？

明确：“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄

伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北

国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山

舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。

雪花飘飞是动态，说山原在“舞”、在“驰”是形象地写出了万里雪

飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！

③问题：“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的

语