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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

2023年上海市高三二模文言文二梳理

【上海考情】

1．通常为议论性文言文，占分13分，学生普遍得分为6到7分。

2．说明性文言文为小众，若考查，考点类似初中说明文，说明方法、说明对象的说明特

征、语言特点。

3．议论性文言文一般是作者针对某种现象或问题表明观点、阐述道理的文言文。作者综合

运用多种表达方式，以记叙、描写为引子，以议论、抒情为旨归。

4．议论性文言文要求考查学生在理解文意的基础上对作者所阐述的观点进行分析推理的能

力；归纳文本要点的能力；筛选信息的能力；鉴赏富有表现力的词句的能力；难度相对较

高的文句的理解能力；文学文化常识的积累能力；分析文本思路结构的能力。

【文本综述】

1.游记

游，是一种和人类社会相始终的活动。早在有文字记录以前，人们便口耳相传着伏羲、女

娲、炎帝、黄帝、舜、大禹等奔走九州的游踪。（不是有那个三过家门而不入，然后妻子

生了个大胖儿子的故事么……）三代以降，诸侯朝觐天子以及诸侯间的会盟，士人的游

学、游说，甚至熙熙攘攘的商旅、其乐融融的郊游，都使得文言文瑰丽的宝库中，从来不

乏游记类散文。游记根据“游”的地点，大致可分为自然山水类游记和人文景观类游记。

前者一般着眼于地理方位（离俗）、游览原由（贬谪）、游览路径（换景）、命名原由

（言志）、自然环境（清幽）等；后者一般涉及建造过程、命名原由（言志）、形制特色

（爱憎）、周遭环境（清雅）、生活状态（闲适）等。两者的共同点是“借以兴怀”。游

记根据主旨的分类，大致可分为写景记事，如《登泰山记》；写景抒情，如《小石潭

记》、《九嶷山图记》、《项脊轩志》；劝慰勉励，如《黄州快哉亭记》；写景记事言

志，如《醉翁亭记》、《岳阳楼记》、《病梅馆记》；写景说理，如《石钟山记》、《游

褒禅山记》；肯定颂扬，如《潭州东池戴氏堂记》、《许氏吴兴溪亭记》。

游记的阅读技巧

1、了解作者的游览情况，把握景物的得名原因、作者的游踪、景物的特色等信息。

2、抓住关键性的词句，理解词、句的内容。

3、鉴赏精彩文句的表现手法、表达方式、语言特点、谋篇布局等。五“何”——何人、何

景、何情、何理、何特色何人：人物身份、经历、性格等何景：游览路径、大环境氛围、

小环境特点等何情：如何通过“景”、“事”来抒的什么情何理：如何通过“景”、

“事”来说的什么理何特色：表达方式、表现手法、语言运用、谋篇布局

游记的表达方式

记叙、描写是基础；议论、抒情为旨归

游记的描写角度五“觉”、正侧（直间）、动静、远近、高低、虚实、工笔与白描等

游记的表现手法借景抒情、托物言志、借古讽今、以小见大、以动衬静、虚实结合、对

比、象征、联想、想象、扬抑等

游记的谋篇布局写作思路、线索、开头、结尾、过渡、铺垫、悬念、卒章显志等

游记的语言运用富有表现力的词、句式特点、语言风格、修辞手法

卷04：2023年上海市金山区高三二模

五、阅读下文，完成下列小题。

尹公亭记

曾巩

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

①君子之于己，自得而已矣，非有待于外也。然而曰：“疾没世而名不称焉”者，所以与

人同其行也。人之于君子，潜心而已矣，非有待于外也。然而有表其闾，名其乡，欲其风

声气烈暴于世之耳目而无穷者，所以与人同其好也。内有以得诸己，外有以与人同其好，

此所以为先王之道，而异乎百家之说也。②随为州，去京师远，其地僻绝。庆历之间，起