高三化学一轮复习之“硫酸的性质和硫酸根离子的检验” 说课稿.pdfVIP

临夏县中学2018-2019学年度第一学期

共案展示课之说课稿

说课内容：高三化学一轮复习：硫酸的性质和硫酸根离子的检验

说课教师：祁黎炎

我说课的题目是人教版复习资料《高考一轮总复习·化学》第四章第12讲考点三《硫

酸的性质和硫酸根离子的检验》，我从备考分析，学生分析，教学目标和教学重、难点，

教法学法，教学程序五个方面对本节课展开说明。

一．备考分析

1.复习内容：硫酸的性质和硫酸根离子的检验的知识源于人教版教材化学必修2第四

章第四节《氨硝酸硫酸》，在一轮复习资料中对硫酸知识设计一个考点进行复习。在此

考点中，通过知识点归纳整理、重难点讲评、典型例题等环节复习了浓硫酸的吸水性、脱

水性、强氧化性这三大特性，稀硫酸的酸的通性，硫酸根离子的检验等知识及其应用。

2.高考分析：硫酸属于高中化学核心化学物质，硫酸涉及知识点非常多，高考中既有

专门针对硫酸知识的考查，如浓硫酸三大特性、硫酸根离子的检验，也有硫酸参与的知识

考查，如溶液酸化、溶液配制、气体干燥、试剂选择、物质检验除杂、反应方程式书写

等，因此复习中一方面要掌握硫酸的性质和硫酸根离子的检验的基本知识，又要对知识

“大联系”、“大归纳”，掌握众多与硫酸有关的知识。

二．学生分析

学生知识状况：学生已经在高一学习了硫酸的知识，并且后续学习中经常遇到硫酸的

知识，所以学生已经储备了相当多有关硫酸的知识，但在知识的系统性、准确性以及深度

上有一定欠缺。

学生能力状况：通过高一、高二的的学习，学生已经具备一定的知识储备，具有一定

的归纳整理能力、思考分析能力和读题解题能力。

三．教学目标和教学重、难点

1.三维目标

2-

（1）知识与技能：掌握硫酸的吸水性、脱水性和强氧化性；掌握SO的检验。

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（2）过程与方法：通过知识梳理和小题速练归纳并掌握有关硫酸的知识；通过典型例

题训练和重难点知识评讲了解习题中硫酸的考查方式并掌握有关硫酸的习题的读题、解题

方法。

（3）情感态度价值观：培养学生的归纳总结能力和分析思考能力。

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2.重点、难点的确立：本节课的重点在于硫酸的基本知识，即硫酸的性质和硫酸根离

子的检验。在复习中，学生对浓硫酸吸水性和脱水性可能产生混淆，对浓硫酸强氧化性可

能产生理解困难，对硫酸根离子检验可能难以准确掌握，所以教学重点和难点均为硫酸的

性质和硫酸根离子的检验。虽然与硫酸有关的知识点很多，也很重要，但这些知识大都分

散在教材不同地方，难以集中整理复习，只能在后续复习中逐步整理积累，所以不设计为

重难点。

四．教法学法

1.教法设计：本课主要采用了归纳法来归纳整理知识，用练习法来训练巩固知识。

2.学法指导：根据高三一轮复习的特点，安排学生提前充分预习，解决大部分问题，

在课堂上让学生回答问题，教师通过学生的回答发现问题并针对性评讲。

五．教学程序

Ⅰ预习检查

教师检查学生预习情况，初步了解学生预习中存在的难点和疑惑。

复习策略：高三一轮复习一定需要学生行动起来，必须要让学生自主看课本，归纳整

理知识。高三一轮复习中预习相当重要，唯有预习，学生才能知道自己掌握了哪些知识，

哪些知识还没掌握，知道在课堂上重点听什么了。并且预习时学生解决大部分基础知识，

这样教师在课堂上可以腾出时间来进行拓展提升，引导学生去解决难点知识，去构建知识

体系，去解决典型习题，达到高效复习的目的。

Ⅱ复习课教学

【展示】多媒体展示复习学案中“知识梳理”板块的答案，学生自主对照订正。

复习策略：这部分知识整理填空来自课本，学生需要先阅读课本，然后归纳整理知

识，所以预习填空一定程度上是让学生重新读课本，记知识。这个环节无需教师过多讲

评，针对个别教材中没有的知识整理进行点评即可。

【师生活动】学生回答“小题速练”答案并进行分析，教师点评补充。

复习策略：“小题速练”是对知识复习的过关检查，学生通过“小题速练”中习题解

答正确率可以