高一语文《勾践灭吴》学习要点及能力训练检测 .pdfVIP

《勾践灭吴》学习要点及能力训练检测

一、学习要点

(一)学习目标

1．同学们首先要熟读《勾践灭吴》，达到流利诵读的程度。

2．在诵读和对照注释看懂文章内容的基础上，积累一些常见的文言实词、虚词、词语

活用等文言知识。

3．思考勾践亡国和复国的原因，领悟人生成败的规律。

(二)关于本课的一些相关知识

1．《国语》

《国语》是春秋时期的国别史，我国最早分国纪事的史书。相传为春秋时左丘明作，现

代学者多认为是战国初期的著作，作者已不可考。分周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八语，

共21卷。其中《晋语》最详，周、鲁、楚三国语次之，齐、郑、吴、越四国语又次之。它

和《左传》一样，纪事截止韩、赵、魏三家灭智伯(前454年)止。《国语》叙事少而记言多，

《左传》则以叙事为主，很像《左传》的姊妹篇，可相互参证，因而有《春秋外传》或《左

氏外传》之称。它是研究先秦史的重要资料。《国语》文字朴实、简括，文学成就一般不及

《左传》，但也不乏较为生动的文字。如《勾践灭吴》，在塑造人物方面颇可圈点。

2．关于“勾践灭吴”

春秋末年，地处长江下游的吴越两国经常发生摩擦。公元496年，吴王阖闾攻越，结果

受伤而死，死前叮嘱儿子夫差一定要报仇。夫差练兵3年，于公元494年大败越国。

越王勾践退守到会稽山时，只剩下五千人。本文叙述的就是勾践退守到会稽山后，卧薪

尝胆，富国强兵，经过长期准备，终于报仇雪耻，灭掉吴国的故事。勾践灭吴是我国历史上

对后世影响很大的一件事。勾践忍辱负重，“十年生聚，十年教训”，最终报仇雪恨；而夫

差倨傲纵敌，身死国亡，对后人都有深刻的启示。

(三)课文内容分析

1．列出“勾践灭吴”故事中吴越两国人物对应表

国君大臣、谋士大臣谋士进言国君的行为

越国

吴国

解读，研讨。

(1)国君：

越国——勾践

吴国——夫差

(2)大臣谋士：

越国——大夫种(文种)

吴国——伍子胥、太宰嚭

(3)大臣谋士的进言：

越国

大夫种——臣闻之，贾人夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车，以待乏也。夫虽

无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。譬如蓑笠，时雨既至，必求之。今君王

既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？

解读：

一番类比，是对君王没有准备而应战的批评。一句“无乃后乎”既尖锐又坦率，也足见

勾践的为人。大臣可以直接责备，反问的语气让听者汗颜，这也不是人人都可以坦然接受的，

但大臣居然敢这样说，从侧面勾勒出了勾践厚道与胸怀。

吴国

伍子胥——不可!夫吴与越也，仇雠敌战之国也。三江环之，民无所移。有吴则无越，

有越则无吴。将不可改于是矣!员闻之，陆人居陆，水人居水。夫上党之国，我攻而胜之，

吾不能居其地，不能乘其车；夫越国，吾攻而胜之，吾能居其地，吾能乘其舟。此其利也，

不可失也已，君必灭之!失此利也，虽悔之，必无及已。

解读：

伍子胥的话更重在对形势的分析，极有见地。占据了天时地利，才有可能保住事业，发

展事业。而且机不可失，时不再来；极佳战机，遗失可惜。大臣可谓有谋。当然从侧面也可

见吴王的混沌。

太宰嚭——嚭闻古之伐国者，服之而已。今已服矣，又何求焉?

解读：

为一己之私利，不顾国家的利益。美其名曰古人如何，其实不过是一个说得过去的由头。

可怜这样的大臣，国家败也败他们的身上。

(3)国君的行为

越国勾践：

接受谋臣的批评，执手与之谋，文章后面描画的所有行为，应该都是大夫种的建议，勾

践在一件一件地实施着。

吴王夫差：

一句“与之成而去之”，足见他的短视，称霸美梦也就是二十年而已，带来的是亡国灭

种和自身成为千古笑柄。

2．对勾践的人物分析

①从勾践的六次说话的语气、内容，描画出其从失败走向成功的历程。(注意勾践说话

的不同语气)

第一次：“乃号令于三军曰”

解读：业已“栖”于一个山头，面临全军覆没的危险，一个“号令”，狂妄之形跃然纸

上，号令惯了，扭转不了战局，还以为“共知越国之政”是个多大的诱饵，此时的勾践还似

贵族的公子哥，败局必是铁定。

第二次：“曰”

解读：大夫种的一番抢白，狠狠打击了