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管理课堂的心得体会（精选4篇）

管理课堂的篇1

在课堂教学中，难免出现各种课堂问题行为干扰教学活动的正常

进行。所以说课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证。通过课堂纪

律管理，可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯，创设一个最佳的教学

环境，提高课堂教学效率。因此，加强课堂纪律管理，对于维持良好

的教学环境，保证课堂教学活动的顺利进行具有重要意义。

就课堂纪律的基本内涵一般来说，纪律有三种基本涵义：

1、纪律是指惩罚；

2、纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段；

3、纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。

三种涵义中，我觉得后两种是十分重要的。如果学生没有很好的

自制力，那么就需要教师及时进行对其进行纪律约束，当然，这种约

束并不简单的指教师去管理。课堂纪律是与课堂教学氛围十分相关的。

在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关

注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对

学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，

进而影响学习的效果。要跟学生保持适当的距离，跟学生走的太近，

不利于老师在学生心目中的威严形象。

我班内就有一名课上经常睡觉的学生，观察多堂课发现：这位学

生的课堂参与度较少，其他学生在积极回答老师问题和老师互动时，

他却走神，没有主动参与到课堂活动去。我分析原因是他没有体会到

参与课堂教学活动的快乐，已致没有学习的激情。由此出发，我在课

下时，会走到这位学生身边，询问在课上收获了什么，有没有疑问

（目的是让他意识到老师是关注他的）；在平时小练中，对于这位学

生的解题小毛病，我会不失幽默的指出；在之后，我点出了他课上总

是走神，睡觉的问题（这时他已回主动承认，愿意主动纠正）。总的

收效还是不错的，之后的课上，小练上都是很积极。

课堂纪律管理是需要教师辅助，学生自行约束的，是教师与学生

的共同参与活动，在平时与学生相处中要树立教师的威信，课堂上要

努力关注到每位学生，调动学生主动参与课堂活动，让学生在课堂上

发光发彩，体会学习的乐趣。

管理课堂的心得体会篇2

课堂管理是上课老师为了完成教学目标，调解人际关系，引导同

学们进行一系列教学行为方式。在课堂教学中，教师不仅有教学的责

任，还有一个管理的责任。

在我实习的过程中，我的班级里出现了不服从老师教管，甚至是

到了肆意妄为的地步。上课时，随意交换座位，随意讲话，只听上课

下课的铃声。班主任老师对他进行了批评教育，也没有改正他的错误。

其他同学的家长们也向班主任反应了情况，要求教师对其严加教管，

不要耽误同学们的学习。对于这种情况，我作为一个普通任课教师，

一开始并没有主动的去找到这位同学，而是将上课情况如实的向班主

任老师进行了反应，请求班主任老师对这位同学进行教育。但在接下

来的课程中，这位同学并不能很好的约束自己，反而有些变本加厉的

叛逆倾向。之后我找到这位同学和他进行了交流谈心，询问为什么不

能安心下来学习，他向我解释了并不是故意打扰其他同学，只是小学

时的放肆随意并没有随着踏入初中而有所改变，初中严格的纪律反而

让他产生了叛逆的想法。我对他进行了指导性的教育，向他说明了教

师在课堂中的任务，和初中三年在学习生涯中的重要作用，并且告诉

他现在的行为对自己和其他同学造成了不良的影响。我的话对他有所

动摇，在以后我的课上，虽然还是有些管不住自己，但在我提醒后便

会乖乖的坐好，努力让自己不去打扰别人和认真听课。

每个孩子都是善良的，爱玩是初一孩子们共同的一个特点，保持

着小学时的纯真放肆，初踏入初中，心中总会有一点害怕和茫然，对

于不熟悉的环境和老师，严格的学校纪律更是加重了他们心中的反抗

心思。因此，对于叛逆的同学，我们不能一味的进行批评惩罚，应该

理解到他们心中的想法，解答他们的疑惑，使他们能够认同熟悉初中

的新生活，否则就会适得其反，使他们更加的不爱学习和反抗学校。

所以，课堂管理也是一门学问，这是一门高深的学科，我们应该

努力学习，创造一个和谐高效课堂。

管理课堂的心得体会篇3

这学期一直在用这个提问奖励方法，举手回答问题标记一次，累

积标记两个或者四次（各个班规定不同）给这个学生加一分。

原本一直在用的提问方式是按组的顺序提问，之后发现这样对于

举手同学比较多的组就不太公平，所以随后改变为按组顺序之后，再

按学生座位的顺序从前往后提问。但之后发现这样还是会漏掉偶尔一